E．培養(yǎng)孩子愛做家務(wù)有妙招

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣，可以用不同的方式，有心的家長(zhǎng)不妨試試。

故事法

同一塊鐵，在同一個(gè)作坊里做了兩把犁。一把落到了農(nóng)夫手里，立刻干起活來。另一把毫無用處地躺在商人的小鋪?zhàn)永铮闪撕芫?。過了不久，兩把犁又相遇了。農(nóng)夫家的犁閃閃發(fā)光，甚至比剛離開作坊時(shí)還要亮。無所作為地在小鋪里躺了很久的犁卻銹跡斑斑。生銹的犁問它的老伙伴：“請(qǐng)你告訴我，你為什么這么亮？”“因?yàn)槲覄趧?dòng)，親愛的，”閃閃發(fā)亮的犁回答，“你生銹了，變得不如以前了，全因?yàn)槟闾稍谀抢锸裁匆矝]干。”要告訴孩子，只有不懈的勞動(dòng)才能讓自己發(fā)光。

比賽法

父母可以制造孩子和自己或同齡伙伴之間比賽勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，比如穿衣、穿鞋、整理臥室、打掃房間、剝花生等。剛開始比賽時(shí)，家長(zhǎng)可放慢速度，讓孩子獲得勝利，這樣孩子就會(huì)有成就感，保持參與勞動(dòng)的積極性。當(dāng)孩子掌握方法后，家長(zhǎng)可不斷提高要求。

崗位法

在家里，給孩子安排幾個(gè)力所能及的勞動(dòng)崗位，可激勵(lì)孩子按時(shí)上崗、參加勞動(dòng)。例如：整理自己的臥室，給他當(dāng)“室長(zhǎng)”；家里來了客人，讓他當(dāng)“廳長(zhǎng)”，主動(dòng)給客人倒茶水；孩子當(dāng)上了“后勤部長(zhǎng)”，他也會(huì)樂顛顛地陪著媽媽去超市，幫助媽媽購(gòu)買生活必需品。

自然觀察法

帶孩子親近自然、感受自然，在賞心悅目的大自然景色中，讓孩子仔細(xì)觀察諸如秋天儲(chǔ)藏果實(shí)的松鼠、忙碌搬運(yùn)食物的螞蟻、壘巢的鳥兒等，這樣孩子就會(huì)明白，原來大自然的小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)。大自然中形形色色的動(dòng)物都是活生生的“勞動(dòng)教材”，這種潛移默化的影響比空洞的說教更能讓孩子心悅誠(chéng)服地接受。

生活體驗(yàn)法

周末和假期，父母可以帶著孩子到鄉(xiāng)下去參加勞動(dòng)，過過粗茶淡飯的平凡生活，并隨時(shí)教育孩子。“看，割稻子的伯伯多辛苦呀”“鄉(xiāng)下的叔叔阿姨天天都吃這個(gè)”等，讓孩子知道“一粥一飯來之不易”的道理，明白勞動(dòng)的重要性。

評(píng)價(jià)法

家長(zhǎng)可對(duì)孩子的勞動(dòng)表現(xiàn)做好記錄，進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子自己把每天的勞動(dòng)情況記下來。通過記錄、評(píng)價(jià)，對(duì)孩子積極的勞動(dòng)行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格的地方提出要求，從而督促孩子自覺、積極地參與到勞動(dòng)中來。