家教故事

貝多芬的音樂天賦是怎樣被發(fā)現(xiàn)的

德國著名作曲家貝多芬（1770—1827）小時候，祖父常常把他帶到萊茵河邊散步，講些有趣的故事。小小的貝多芬被這大自然的秀麗景色迷住了，被祖父的故事迷住了。他常常坐在馬鈴叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)泥l(xiāng)下馬車上，情不自禁地哼起歌兒來。祖父見孫子喜歡唱歌，便送給他一架舊羽管鍵琴。四歲的貝多芬對這個東西非常喜愛，只要家里沒人，他就揭開琴蓋，爬在上面，用小手指按那琴鍵。奇怪的聲音使貝多芬著了迷，他越彈越有興趣。

貝多芬的父親是音樂方面的行家。憑經(jīng)驗，他感到孩子這樣熱愛音樂，將來很可能有所作為。他想：孩子的天才在于開拓，等待天才的出現(xiàn)是不可能的。于是他走到貝多芬跟前，指著鋼琴說：“哎，你喜歡這個嗎，孩子？”貝多芬點了點頭。父親說：“來，我教你彈！”

貝多芬高興極了，每天一吃過晚飯，父親就把他帶到鋼琴前面，耐心地教啊教啊，直累得貝多芬眼睛睜不開了才休息。有時貝多芬不用心，父親就用戒尺輕輕地敲一敲他的小腦袋。要是彈錯一個音符，要練上一天一夜，直到彈準(zhǔn)為止。早上三個小時，晚上三個小時，天天堅持練。祖父對家里人說：“為著人間最美最高的藝術(shù)，小時候吃些苦是值得的。”

父親知道，光把孩子關(guān)在屋子里教是不行的，還要讓他見見世面、開開眼界，便帶他去大劇院看歌劇。貝多芬感動極了，他進(jìn)了劇場就不想再出來。父親說：“你瞧，做個音樂家多了不起！創(chuàng)造出這么奇妙的場面，不是最大的光榮嗎？”

貝多芬不禁大吃一驚：這種動聽的音樂竟是人創(chuàng)造出來的，是一個音樂家創(chuàng)造的，不是天造地設(shè)的。哎呀，自己要是能有那么一天，也成為一個音樂家多好！于是，一顆幼兒的心靈嵌進(jìn)了這樣一個美好的理想：我將來一定搞音樂，一定的！

11歲時，父親給他在樂隊里謀了一個位置，為他進(jìn)一步深造創(chuàng)造了條件。13歲，他就當(dāng)上了大風(fēng)琴手。隨后，貝多芬離開了故鄉(xiāng)，住到了維也納，拜見過莫扎特和拜倫。三年后他在維也納舉行了首次鋼琴演奏會，轟動了全城。一個音樂天才就這樣降臨了。

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加德納的“多元智能”理論

美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德?加德納提出了著名的“多元智能理論”。在他看來，每個人至少存在八種智能：語言智能、音樂智能、邏輯數(shù)理智能、視覺空間智能、身體運動智能、人際交往智能、自省智能和自然觀察智能。但是，每個人的智能結(jié)構(gòu)是不同的，優(yōu)勢自然也大不相同。

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