品 悟

對于還處在小學(xué)階段的孩子的分數(shù)，家長不能只看做是孩子的分數(shù)，而應(yīng)是父母與孩子雙方的共同分數(shù)。更何況分數(shù)只是在一定程度上反映了孩子掌握知識的狀況，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分數(shù)高低來衡量孩子的優(yōu)劣。孩子的年級越低，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對越簡單，考試分數(shù)也越高一些；隨著年級升高，學(xué)習(xí)科目增多，內(nèi)容加深，考高分就不容易了，而且分數(shù)還與題目難易程度，覆蓋面大小，孩子的身體、心理狀況等多種因素的影響有關(guān)。因此家長不能只看分數(shù)多少，硬性規(guī)定指標(biāo)，不然會壓抑孩子的學(xué)習(xí)積極性，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)、畏懼心理，還會造成孩子撒謊、考試作弊等不良行為。

心理學(xué)家指出，人的能力，除智力外，還有語言能力、交際能力、操作能力和運動能力。我們有什么理由看到孩子的某次分數(shù)不高而失望呢？父母可以幫助孩子認真分析試卷，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，肯定其進步和優(yōu)點，指出不足，并耐心啟發(fā)孩子正確看待學(xué)習(xí)成績。