A．尊重孩子

科學(xué)研究證明，只有尊重孩子，孩子才能有自尊心，而自尊心是孩子自我發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。每個(gè)孩子都有一顆敏感的心，家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度無(wú)論是寫(xiě)在臉上，還是憋在心里，孩子都能夠感受得到。因此，祖輩們應(yīng)尊重孩子的每一個(gè)選擇和做法，讓他們覺(jué)得自己是一個(gè)獨(dú)立的人，在此基礎(chǔ)上的教育才是有價(jià)值的。

B．理解孩子

家長(zhǎng)需理解孩子的年齡特點(diǎn)和真實(shí)想法。孩子小的時(shí)候，常常會(huì)出現(xiàn)與成人不同的看法，祖輩要表示理解，不能一味地要求孩子順從；當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大時(shí)，祖輩就要更多地與孩子商量；再大一些，祖輩則應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子的想法，主動(dòng)地和孩子建立朋友關(guān)系。

C．站在孩子的角度考慮問(wèn)題

給孩子一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，理解孩子對(duì)生活的一整套看法，包括對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)愛(ài)好的追求等。換位思考一下，祖輩會(huì)明白孩子很多真實(shí)的看法。

8．對(duì)子女教育孩子過(guò)分干涉

李旭：在帶孩子的過(guò)程中，老人應(yīng)把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設(shè)的花瓶。

生活寫(xiě)真

五歲的強(qiáng)強(qiáng)是在三代同堂的家庭里長(zhǎng)大的，爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅γ刻煸绯鐾須w，因此強(qiáng)強(qiáng)的生活起居和日常教育都是由奶奶負(fù)責(zé)的。這個(gè)周末媽媽在家休息，看著強(qiáng)強(qiáng)穿著鞋往沙發(fā)上爬著玩，立刻制止他：“別穿鞋子上沙發(fā)，看把沙發(fā)都踩臟了，奶奶洗多累呀?！薄皼](méi)關(guān)系，讓孩子踩吧，臟了再洗?！睆?qiáng)強(qiáng)的奶奶立刻護(hù)著強(qiáng)強(qiáng)。媽媽堅(jiān)持道：“不行，這樣慣著他，會(huì)讓他養(yǎng)成壞習(xí)慣的！”說(shuō)完就想去拉強(qiáng)強(qiáng)，誰(shuí)知道奶奶速度更快，搶先一步走到了沙發(fā)旁袒護(hù)著強(qiáng)強(qiáng)：“我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，就沒(méi)關(guān)系?！庇辛四棠踢@把保護(hù)傘，強(qiáng)強(qiáng)更肆無(wú)忌憚了。他已經(jīng)爬了上去，并在沙發(fā)上開(kāi)心地蹦了起來(lái)，還故意沖著媽媽得意地扮鬼臉。面對(duì)奶奶對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的寵溺嬌慣，媽媽覺(jué)得該好好和婆婆交流一下了。

品 悟

盡管很多時(shí)候父母發(fā)現(xiàn)祖輩們愛(ài)孩子的方式不利于孩子的健康成長(zhǎng)，但卻很難去糾正他們根深蒂固的理念。其實(shí)，這是隔代教育中一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題，即在教育孩子時(shí)，祖輩們很容易越位。專(zhuān)家指出，如果祖輩不能正確地自我定位，不管是錯(cuò)位還是越位，都必然會(huì)造成父母在子女教育中的缺位。祖孫之間過(guò)度依戀，會(huì)成為親子的障礙。祖輩時(shí)時(shí)處處干預(yù)父輩對(duì)其子女的教育，以教育者自居，甚至在孩子面前樹(shù)立自己的個(gè)人權(quán)威，使孩子對(duì)父母的依戀感和安全感受到削弱，從而成為親子之間溝通交流的障礙。

有一位久居國(guó)外的爺爺曾說(shuō)過(guò)：“作為長(zhǎng)輩，我們要學(xué)會(huì)知趣，不要去搶奪孩子的母愛(ài)和父愛(ài)。同時(shí)，我們也不能做保姆，頂多只算個(gè)育兒參謀，我們這樣做，是為了讓孩子更健康地成長(zhǎng)?！边@是一位很明智的爺爺，他知道在教育孩子方面，自己只是一個(gè)輔助的角色，孩子的爸爸媽媽才是教育孩子的主角。祖輩可以指導(dǎo)年輕的父母，給他們充當(dāng)顧問(wèn)，在教育孩子方面如果和他們有什么不一致的意見(jiàn)，應(yīng)在孩子不在的時(shí)候，主動(dòng)和子女真誠(chéng)地溝通，從建議角度談而不是批評(píng)指責(zé)。只要不是原則問(wèn)題，就給年輕父母時(shí)間讓他們慢慢地成長(zhǎng)。

子女在遇到“隔代親”超越“親子之親”時(shí)，首先要感謝和體諒老人，而不是責(zé)備老人。正確的做法是合理引導(dǎo)“隔代親”向“親子之親”過(guò)渡。滿足孩子愛(ài)的需求，不僅需要父母更愛(ài)孩子，還需要祖輩的配合。

在隔代教育中，由于祖輩的價(jià)值觀、生活方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會(huì)或多或少會(huì)有差別，對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展難免會(huì)有一些負(fù)面的影響。所以，在教育孩子的問(wèn)題上，祖輩可以把自己帶孩子的經(jīng)驗(yàn)傳授給子女，當(dāng)好參謀，做好配角，讓子女知道他們才是真正的主角，他們才是孩子的第一責(zé)任人。

策略寶典

祖輩輔助子女教育孩子的策略

A．祖輩不能“越俎代庖”