B．讓孩子學(xué)會獨立看書

家長可以選擇色彩鮮艷、有趣的

內(nèi)容和孩子一起看，先給孩子一頁一頁地講，把書講完之后鼓勵孩子試著自己講，讓孩子從自己最感興趣的部分講起，逐漸擴展到整冊書的內(nèi)容。再進(jìn)一步，家長就可以啟發(fā)孩子，讓孩子帶著問題去看書。當(dāng)孩子基本能夠看懂時，讓孩子把書里的內(nèi)容講給大人聽。在這個過程中，家長要多肯定和鼓勵孩子，樹立孩子的自信心，逐步讓孩子學(xué)會獨立看書。

C．教給孩子看書的方法，讓孩子養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣

圖書要一頁一頁仔細(xì)看，看明白每一幅圖的意思，不只要看畫面，還要看內(nèi)容，這樣才不至于囫圇吞棗。孩子看完書后要養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，書看后要整理好，放在固定的地方。家長還要教育孩子愛護(hù)圖書，不要把書撕破、弄臟，使孩子從小養(yǎng)成愛書、愛看書的好習(xí)慣，和圖書做好朋友。

D．給孩子創(chuàng)造豐富的閱讀環(huán)境

早期閱讀活動重在為孩子提供閱讀經(jīng)驗，因而需要給孩子創(chuàng)造含有較多閱讀信息的教育環(huán)境。家長可利用一切機會、場所，讓孩子感受書面語言的魅力，潛移默化地接受有關(guān)書面語言的知識。例如，在布置活動室角落的墻飾時，適當(dāng)配上“積木角”“娃娃家”等文字標(biāo)簽，不斷更新圖書架、圖書角的內(nèi)容，注意提供充足的閱讀時間，并及時指導(dǎo)孩子閱讀。如學(xué)習(xí)“木”字旁的漢字時，將與此有關(guān)的家具都貼上相應(yīng)的漢字，形成一種真實的閱讀環(huán)境。

3.數(shù)學(xué)王國真奇妙

高斯：數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。

馬克思：一門科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運用數(shù)學(xué)時，才能達(dá)到真正完善的地步。

生活寫真

剛剛5歲了，數(shù)數(shù)只能數(shù)到10。剛剛的爸爸很著急，因為同齡的孩子有很多都能數(shù)到100了，可是各種練習(xí)數(shù)數(shù)的圖書畫報買了不少，剛剛就是提不起興趣。

剛剛的爸爸覺得自己的兒子很聰明，不會比別的孩子差，于是他想到了一個辦法。到學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時間了，爸爸對剛剛說：“剛剛，我們玩?zhèn)€游戲吧?！庇螒蚝芎唵?，爸爸從一堆積木里面一個個地往外拿積木，拿的過程中剛剛在旁邊高興地數(shù)著1，2，3，4，5 很快就數(shù)到了20。爸爸再稍加解釋，剛剛很快明白了進(jìn)位的道理。接著10個10個地數(shù)，一下就超過了100，然后成百地數(shù)、成千地數(shù)、成萬地數(shù)、十萬、百萬、千萬、億、兆 這一輪游戲只用了十多分鐘。第二輪游戲的時候，剛剛已經(jīng)可以兩個兩個地數(shù)，之后再進(jìn)一步挑戰(zhàn)三個三個地數(shù)，四個四個地數(shù)。

兩輪游戲下來，剛剛非常興奮，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。他發(fā)現(xiàn)了一個新世界 具有奇妙智慧的力量的新世界。

就這樣，剛剛在游戲中很快地掌握了數(shù)數(shù)的技巧。

品 悟

數(shù)學(xué)是一種高度抽象的邏輯數(shù)理知識，具有抽象性、邏輯性、精確性等特點，而幼兒邏輯思維的發(fā)展要依賴于具體的事物和動作。由此看來，家長在日常生活中應(yīng)該采取能誘發(fā)孩子數(shù)學(xué)興趣，以生動有趣、具體感受和操作發(fā)現(xiàn)為主的游戲手段，這是對孩子進(jìn)行早期數(shù)學(xué)教育的很好的途徑。

將抽象的數(shù)字形象化，利用玩具、積木等吸引孩子的注意力，讓孩子對數(shù)字產(chǎn)生興趣。接下來的數(shù)數(shù)，加減乘除甚至心算等數(shù)學(xué)技能都蘊含在游戲中了。4～6歲的孩子很難像青少年那樣整節(jié)課甚至整天都關(guān)注于學(xué)習(xí)，因此對孩子的數(shù)學(xué)教育最好是在日常生活中進(jìn)行，不要對孩子的學(xué)習(xí)時間有固定的安排。經(jīng)過精心設(shè)計的游戲、體育運動等都可以將數(shù)學(xué)知識融合在里面，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立邏輯關(guān)系，這要比強行灌輸式的教學(xué)效果好得多。