正文

8.請從此行寫起

胭脂盆地 作者:簡媜


“你在學(xué)校的作文成績一定很好吧!”

在以“作家”身份出現(xiàn)的場合,聽到這種溢美之辭,總會干笑三兩聲。還好學(xué)生時代的作文檔案早已銷毀,要不然,這張臉往哪里擺?“反而,比較常參加演講比賽跟畫畫!”這種答復(fù)或許稍微滿足抱持著“英雄出少年”觀念的聽眾。可是仍然暗自竊笑,被選為演講比賽代表,不是因為天生具有演說家氣質(zhì),而是說得一口“聽來很像外省人”的國語。在那個封閉的年代,講臺語必須被處罰的閩南子弟學(xué)校,能夠快速學(xué)習(xí),正確說出“一只有自知之明的蜘蛛”,會被要求伸出光榮的舌頭,供同學(xué)們觀摩。至于畫畫,可能是因為擁有一盒“利百代”水彩,在窮鄉(xiāng)僻壤,這也算是寶物吧!當(dāng)然,糗事不是沒有,某次代表學(xué)校到礁溪溫泉鄉(xiāng)參加寫生比賽,那天下著雨,雨霧籠罩下的五峰旗瀑布與山巒、石徑應(yīng)是寫生者極力捕捉的美景。我的暗色系水彩不是干了就是存貨不夠,無法營造凄美的景致。能夠大膽做出那種決定,可見小聰明綽綽有余,我歪著脖子夾傘,畫了一幅陽光普照、麗花似火的礁溪之春。交卷時,美術(shù)老師傻眼了,我理直氣壯:“又沒有規(guī)定要畫下雨天,而且,水彩沒有了嘛!”

或許,靠著小聰明漸漸在堅固的體制內(nèi)摸出一條可以呼吸的路,這也充分應(yīng)用在作文課上。遠(yuǎn)足之后,黑板上寫著兩個題目:“遠(yuǎn)足記”給參加遠(yuǎn)足的同學(xué)寫;“論忠勇為愛國之本”給沒去的人傷腦筋。照說,我應(yīng)該擒著小楷,磨出一汪鴉鴉烏的黑,大論特論忠勇為愛國之本,可是過度發(fā)展的抒情體質(zhì)使我對這個題目的全部思考內(nèi)容只有七個字:“忠勇為愛國之本”。于是,我又做了大膽的決定:假裝我也參加福隆海濱的郊游,參考同學(xué)的路線,替自己準(zhǔn)備豐富可口的便當(dāng)跟裝滿果汁的水壺,大量堆棧以往在利澤簡、大里、大溪的海邊經(jīng)驗,倒不難寫出“黃昏時候,我們踩著心滿意足的腳步,平平安安回家了,這真是我們畢生難忘的一次遠(yuǎn)足?!卑l(fā)卷子時,老師說了:“你沒去遠(yuǎn)足怎么寫這個題目呢?”我半撒嬌半賴皮地說:“你事先知道我沒去遠(yuǎn)足啊,你假裝不知道就行了嘛!”

能夠撒野、賴皮的作文題目實在不多,為了高中、大學(xué)聯(lián)考而命題的作文,變成我極度排斥的課。一看到議論文就四肢無力,“公德心”、“論廉恥”、“保密防諜”、“青年如何報國”、“孝順為齊家之本”、“論處變不驚,莊敬自強”、“‘覆巢之下無完卵’之我見”……所有的題目都隱藏一條看不見的肯定鋼索,你愈能闡釋它的肯定,服膺它的鋼索,愈能得高分;若不知好歹,在作文里提出生澀的質(zhì)疑口吻,那就是“沒看清楚題目”!

如果,一周兩堂課的作文是為了訓(xùn)練獨立思考、剖析理路、練習(xí)陳述技巧,我顯然學(xué)得一敗涂地。因為,聰明如我,早就摸出一套模式對付所有題目。

(還好,學(xué)生時代的作文檔案,早已銷毀。)

雖然,不知道在貧瘠的小鄉(xiāng)下,要我保守什么秘密。但我知道一件事:為了聯(lián)考我必須服從,服從那個好像知道又好像不知道的東西!

我還知道一件事,當(dāng)作文課出現(xiàn)珍珠一樣寶貴的題目:“自由命題”時,我可以非??鞓返貙懜畹靖鷷窆茸拥墓适拢褚恢恍▲B啄掉半本作文簿。因為“有我”,我的生命與土地、季節(jié)、家鄉(xiāng)緊緊吻合,我認(rèn)識它們,我的感情在它們手上。但當(dāng)我可以打開那扇上鎖的門,對它們喊:“出來吧!統(tǒng)統(tǒng)出來!見天了!見天了!”卻是告別聯(lián)考的十九歲。

所以,有兩個關(guān)于作文的笑話,我打算笑一輩子。一個是國三時期,模擬考的作文題目“仁者畫像”,我們班那個住在山上的男生,運用他的“小聰明”解題:畫了一個很像孔子的畫像,被極任老師摑耳光。我仍然記得他浮現(xiàn)淚影的眼睛與低垂的頭。

另一個是聽來的。作文題目印在試卷的正面尾端,背面書寫紙上印了一行提示語:“請從此行寫起”,一位粗心的天才學(xué)生以此做為題目,洋洋灑灑闡述“請從此行寫起”與青年報國的關(guān)系。這位學(xué)生在文章最后出現(xiàn)難得的質(zhì)疑口吻,但又非常“英明”地服膺下去,他寫道:“雖然這個題目出得很怪,但是,凡我青年學(xué)子,皆應(yīng)效法黃花岡七十二烈士,拋頭顱、灑熱血的愛國精神,服膺大有為政府的領(lǐng)導(dǎo),實行三民主義,光復(fù)大陸國土。

國難當(dāng)前,十萬青年十萬軍,同胞們,讓我們從這行寫起吧!”

據(jù)說,閱卷老師給了他“同情”分?jǐn)?shù)。

一九九○年七月 《中時·時代》副刊

一九九四年六月修訂


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