很多家長往往把家庭教育看作是學(xué)校教育不可分割的一個部分，或者是學(xué)校教育的延伸。這樣的認(rèn)識，使得家庭教育失去了其應(yīng)有的功能。

我們來看看，現(xiàn)在的家庭在履行教育的職責(zé)時都是怎么做的。

孩子放學(xué)回到家中，家長關(guān)心的是：今天的作業(yè)完成了嗎？作業(yè)寫完檢查沒有？很多家長會監(jiān)督孩子寫作業(yè)，有的家長甚至?xí)恢迸阒⒆油瓿勺鳂I(yè)。

一到寒、暑假，家長不僅代替學(xué)校老師監(jiān)督孩子完成各種各樣的家庭作業(yè)，更是拽著孩子今天去“奧林匹克數(shù)學(xué)班”，明天去“奧林匹克物理班”……

我并不反對家長過問孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是提醒家長要關(guān)注得更多。

比如除了學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，而這些是學(xué)校教育比較欠缼的。孩子反應(yīng)較慢，一時半會兒對老師教授的課程內(nèi)容不能完全接受，家長應(yīng)該耐心地為他進(jìn)行講解，針對孩子的情況，啟發(fā)他采取一些有效的解決方法。對那些學(xué)習(xí)進(jìn)度跟得上，甚至學(xué)有余力的孩子，回到家中后家長就不要再重復(fù)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子可以有充分的時間娛樂，或干自己感興趣的事情。對那些比較自覺，并對自己要求嚴(yán)格的孩子，家長要適時給他減壓，為孩子安排一些輕松愉悅的活動，使他有足夠的時間休息、放松。而對于學(xué)習(xí)不太自覺的孩子，則要巧妙地提醒和督促其按時完成作業(yè)，并形成習(xí)慣。但是，絕不要將學(xué)校的規(guī)章用于回到家庭中的孩子！要讓孩子切實(shí)感受到“家”與“學(xué)?！钡膮^(qū)別，樂意感受并享受“家”的氛圍，接受父母的指點(diǎn)。

更多的時候，家長應(yīng)注意與孩子交流、溝通，了解他們的所思所想，做他們?nèi)松猛局械呐笥?。家庭教育機(jī)構(gòu)最大的任務(wù)，就是要教會孩子怎樣做人；怎樣自立自強(qiáng)；怎樣形成正確的人生觀。這個任務(wù)雖然也有學(xué)校教育、社會教育的參與，但更重要的是在家庭中完成的。父母切忌將家庭教育置于逢迎學(xué)校的被動地位，成為學(xué)校教育的附庸或延伸。

學(xué)校與家庭是相互對立的而又互補(bǔ)的關(guān)系。只有在分工明確的前提下，教育的內(nèi)容才會是各自獨(dú)立、有效的。只有獨(dú)立而又相輔相成的知識模塊，才能最終使孩子形成完整的知識結(jié)構(gòu)，使他們成長為獨(dú)立的、完整的、具有個人特點(diǎn)的人。