一個(gè)人受到的教育由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育構(gòu)成。研究表明，孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要的時(shí)期是0～6歲，這幾年既是孩子對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)形成期，也是各種行為習(xí)慣的形成期。孩子對(duì)人生的最初感知、價(jià)值觀念以及價(jià)值取向在6歲時(shí)就會(huì)有基本的概念。這個(gè)期間的孩子，最信賴(lài)的人是自己的父母和至親的家人，因此孩子關(guān)鍵的6年，實(shí)際上是在父母與家庭的影響下中度過(guò)的。學(xué)生的身份是暫時(shí)，在學(xué)校的時(shí)間也是階段性的，而家庭對(duì)于她的成員，卻是長(zhǎng)期存在的。

人們常說(shuō)，“家庭是成才的搖籃”?？墒?，究竟什么樣的人才能算做人才呢？有人說(shuō)，能讓衛(wèi)星上天的人是“人才”，然而畢竟一個(gè)國(guó)家對(duì)研制衛(wèi)星這樣的高端科技人才的需求有限。于是有人說(shuō)，能讓馬桶不漏水的人就是“人才”。我想，這種解釋?xiě)?yīng)該能夠得到大多數(shù)人的認(rèn)可。

可是，無(wú)論是讓衛(wèi)星上天，還是讓馬桶不漏水，都是“專(zhuān)業(yè)所長(zhǎng)”。而如今，傳統(tǒng)的、家庭作坊式的技藝傳授，早已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的內(nèi)涵需求，新時(shí)期的學(xué)校教育體系中，中、高等學(xué)校教育內(nèi)容涵蓋了各行各業(yè)、各種層次的人才培養(yǎng)。如今發(fā)生著深刻的變化的家庭教育已被時(shí)代賦予了新的內(nèi)涵。

每一個(gè)父母，都希望自己的孩子將來(lái)能夠成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才；而許多孩子，對(duì)究竟怎樣才能為國(guó)家做出貢獻(xiàn)感到迷茫。我們知道，家庭是國(guó)家的最基本的構(gòu)成單位，每一個(gè)家庭成員都是國(guó)家的主人。當(dāng)這個(gè)家庭成員從小在家里學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩，明辨是非，愛(ài)家人；家里遇到任何困難時(shí)，都能挺身而出（哪怕年齡太小不能付諸行動(dòng)，但有這種意識(shí)）與家人共同應(yīng)對(duì)，具備了對(duì)家人、家事的責(zé)任感，那么待他年滿十八歲成為一個(gè)公民時(shí)，就會(huì)因?yàn)樵诩彝ブ行纬傻牧己玫赖乱?guī)范自然地具備了一個(gè)合格公民的素質(zhì)，知道以對(duì)待家事的態(tài)度與責(zé)任去對(duì)待國(guó)家的事，知道怎樣為國(guó)家著想、為國(guó)家出力。于是，孩子自然成為了大寫(xiě)的“人”。

相對(duì)人的一生而言，每一個(gè)人在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間都是短暫的。無(wú)論這個(gè)人曾經(jīng)在學(xué)校是怎樣的優(yōu)秀，有過(guò)多么耀眼的光環(huán)，或者一路從多么著名的學(xué)校畢業(yè)曾經(jīng)帶給家庭榮耀，但這些都將成為過(guò)去并淡出人們的記憶。人們會(huì)在你年滿十八歲后，以你是否能夠最終成為一個(gè)合格的公民的眼光去看待你、要求你，最后以你自然地融入了社會(huì)這個(gè)大家庭而被認(rèn)可。

其實(shí)，無(wú)論是好父母、好兒女、好丈夫（好妻子）、好兒媳（好女婿）還是好職工、好干部、好領(lǐng)導(dǎo)，還是為國(guó)家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人才，所有這些社會(huì)角色都離不開(kāi)家庭這個(gè)背景。良好的家庭教育培養(yǎng)出優(yōu)秀人才與社會(huì)精英的例子，古今中外數(shù)不勝數(shù)。

因此大寫(xiě)的“人”，是從家庭中走出去的！