教我彈吉他的老師說(shuō)，我應(yīng)該訓(xùn)練一下我的手指，讓它們變得更靈巧。練習(xí)的方法是把掌心平放在桌子上輪流上下擺動(dòng)每一根手指。我這樣做了，可是為什么我發(fā)現(xiàn)抬動(dòng)無(wú)名指要比抬動(dòng)其他任何手指困難許多？

這個(gè)練習(xí)要比過(guò)去校園教室里的把戲更有用。那個(gè)小把戲是讓你的朋友們把攥成拳頭的手指節(jié)放在課桌上，并讓其輪換著伸開(kāi)每一根手指，同時(shí)告訴這個(gè)朋友，如果每個(gè)手指都能抬離桌面，你會(huì)給其10元錢(qián)。沒(méi)有人能夠做到——無(wú)名指會(huì)固執(zhí)地留在桌面。其實(shí)上述兩種情況都受到了同樣的解剖學(xué)原理的影響……

所需的材料

一只健全的手

一個(gè)平整的桌面

一張10塊錢(qián)的票子（正常情況下，你不會(huì)非得交出來(lái)）

要做的事情

把手掌平扣在桌面上，嘗試輪換著抬起每一根手指并四下擺動(dòng)。然后，把所有手指的第二指節(jié)放到桌面，掌心向下握成拳形，試著抬伸每一根手指同時(shí)讓其他三根手指（不算拇指）的指節(jié)保持貼在桌面?，F(xiàn)在和你的朋友打10塊錢(qián)的賭，賭他們不能把無(wú)名指從桌面上抬起伸直……怎樣把倉(cāng)鼠變成化石?書(shū)房、辦公室或工作間中

會(huì)看到的現(xiàn)象

無(wú)名指的活動(dòng)性將比其他手指差很多，并且在指節(jié)貼在桌面的游戲的情況下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)和其他手指不同，無(wú)名指不能抬起伸直。

究竟發(fā)生了什么

手的解剖結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜?！吧旒　痹谑湛s時(shí)負(fù)責(zé)展開(kāi)或伸直手指，而“屈肌”負(fù)責(zé)讓手指彎曲。實(shí)驗(yàn)中，伸開(kāi)某個(gè)手指同時(shí)需要該手指伸肌的收縮、屈肌的放松，以及其他手指屈肌的收縮以便使其保持原位。

這種狀態(tài)對(duì)于拇指、食指和小指都很容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檫@些手指都有各自專(zhuān)用的伸肌。但是，中指和無(wú)名指使用共同的一組伸肌。當(dāng)嘗試伸開(kāi)無(wú)名指時(shí)，中指的屈肌會(huì)按照要求收縮，有效地按下中指，此時(shí)其作為公用伸肌所進(jìn)行的拉伸是無(wú)效的。試著把中指和無(wú)名指作為一個(gè)整體抬起，會(huì)發(fā)現(xiàn)中指不再作為羈絆時(shí)事情變得有多容易。

因?yàn)槭值倪M(jìn)化主要是為了抓握，所以彈奏樂(lè)器可能會(huì)將其生就的能力推向極限?？ǖ戏虼髮W(xué)專(zhuān)攻肌肉功能生物學(xué)的研究人員證明，手的肌肉和肌腱存在很高的可變性，這種生理學(xué)上的差異所造成的結(jié)果，似乎會(huì)意味著樂(lè)師們的成功與否。正是由于這個(gè)原因，并非每個(gè)人都可以完成同樣的手指運(yùn)動(dòng)。例如，大約20%的人由于在屈腱之間有一種異常的連接而在彎曲拇指時(shí)造成食指向內(nèi)彎曲。對(duì)于受到這種影響的人，鋼琴和吉他的一些指法變得無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

另一方面，能夠熟練盲打的打字員的經(jīng)驗(yàn)表明，他們的受過(guò)高級(jí)訓(xùn)練的靈活的手指經(jīng)?？梢院敛毁M(fèi)力地分別運(yùn)動(dòng)。用大量時(shí)間發(fā)短信的年輕人，有著難以置信的靈巧拇指……

中指和無(wú)名指之間的聯(lián)系幾乎所有人都有，但是個(gè)別人具有異常的聯(lián)系。因此，如果吝惜會(huì)損失一張10塊錢(qián)的票子，就得當(dāng)心這些異常的人，以及其他一些練習(xí)手指靈活性的人和盲打打字員們的存在。

附注：

對(duì)于無(wú)名指的不靈活性，《新科學(xué)家》的讀者康納?紐金特有著一種不同的解釋。他說(shuō)，無(wú)名指的靈巧性最差是因?yàn)樗褂玫米钌佟Ｊ持赣脕?lái)指點(diǎn)，小指在喝茶時(shí)會(huì)伸開(kāi)，在開(kāi)車(chē)時(shí)會(huì)用到中指，而無(wú)名指只是在婚禮之前短暫地使用一次。