我曾經(jīng)在一所小學(xué)進(jìn)行性健康教育研究。一天，這所小學(xué)的校長(zhǎng)跟我說(shuō)了六年級(jí)一位老師對(duì)學(xué)生性侵害的事情。這個(gè)班的班主任是位男性，他上課的時(shí)候利用大多數(shù)學(xué)生低頭做作業(yè)的機(jī)會(huì)，將一個(gè)男孩叫到講臺(tái)上站在他旁邊，然后把手伸進(jìn)男孩的褲襠摸弄男孩的生殖器……全班有13個(gè)男孩被他這樣猥褻，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一年。后來(lái)有個(gè)男孩經(jīng)常被他辱罵和猥褻，在無(wú)法忍受的情況下將事情告訴了父母，黑幕由此揭開(kāi)。校長(zhǎng)問(wèn)我老師的行為是否犯法，我說(shuō)他已經(jīng)觸犯法律了。

我提出要與男孩單獨(dú)談話，校長(zhǎng)同意了。當(dāng)我見(jiàn)到男孩的時(shí)候，望著比我高出半個(gè)頭的孩子，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：“他已經(jīng)是個(gè)男人了，為什么不反抗啊！”男孩滿臉悲苦、眼神憂郁，坐下后不說(shuō)話。他在四年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習(xí)我的課程，我給他們講過(guò)預(yù)防性傷害的課。我靠近他輕輕地問(wèn)：“我給你們班的同學(xué)講過(guò)預(yù)防性侵害的課，你記得嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開(kāi)始哭，放聲痛哭，哭得全身都在顫抖，壓抑已久的痛苦頃刻間噴出，我握著他的手，希望能夠減輕他的傷痛。

平息下來(lái)后，他開(kāi)始告訴我事情的經(jīng)過(guò)。我問(wèn)他：“為什么這么多男孩都被老師摸弄生殖器，卻沒(méi)有一個(gè)男孩將事情說(shuō)出來(lái)？”他告訴我：“我們同學(xué)都很怕他，他會(huì)給父母打電話說(shuō)我在學(xué)校表現(xiàn)不好，父母就會(huì)打我，這學(xué)期我的成績(jī)下降得很厲害，爸爸媽媽一直都在批評(píng)我。而且，爸爸媽媽不會(huì)相信我說(shuō)的話，他們只相信老師的話。如果說(shuō)出來(lái)，老師不承認(rèn)，還會(huì)說(shuō)我亂說(shuō)，老師更要在班上罵我了?！?/p>

我問(wèn)：“老師還經(jīng)常罵你嗎？”

他說(shuō)：“老師這段時(shí)間罵得特別兇，在全班同學(xué)面前罵我‘笨豬’‘腦袋有水’，借口我考試成績(jī)不好，就罵我?！?/p>

我問(wèn)他父母對(duì)這件事情的看法和處理辦法，他告訴我：“我現(xiàn)在已經(jīng)要畢業(yè)了，爸爸媽媽不想對(duì)老師怎么樣，昨天還請(qǐng)老師吃海鮮，還送他禮物。希望他對(duì)我多管教?！?/p>

我的心痛到了極點(diǎn)，孩子已經(jīng)遇上了禽獸般的老師，怎么還讓他碰上這樣麻木的父母啊！孩子的父母什么時(shí)候才能夠清醒過(guò)來(lái)堅(jiān)定地站在孩子一邊！我們談了近兩個(gè)小時(shí)，離開(kāi)的時(shí)候他對(duì)我說(shuō)：“胡老師，我都不知道人活著有沒(méi)有意思，現(xiàn)在我最想的是離開(kāi)這個(gè)學(xué)校?！?/p>

后來(lái)，我沒(méi)有再見(jiàn)到這個(gè)孩子。被老師猥褻的13個(gè)孩子的父母共同將這個(gè)事情掩蓋了下來(lái)，他們的理由是孩子要畢業(yè)了，不想因?yàn)槌窊Q老師影響孩子的升學(xué)考試。父母?jìng)冃枰氖呛⒆觽兊目荚嚦煽?jī)和所謂的“前途”，他們沒(méi)有考慮過(guò)孩子們的人生將因此而承受什么樣的心靈苦難！學(xué)校還沒(méi)有對(duì)老師做出任何處罰，他依然給這個(gè)班的孩子上課，依然可以對(duì)孩子們?nèi)我馊枇R。

為什么孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)預(yù)防性傷害的課程，卻對(duì)老師的惡行失去反抗的能力和保護(hù)自己的能力？這些11～12歲的孩子，為什么能夠忍受這個(gè)老師的淫威長(zhǎng)達(dá)一年的時(shí)間？學(xué)校和那13個(gè)孩子的父母的做法給了我們最好的答案。

中國(guó)傳統(tǒng)中的“孝道”文化對(duì)教育制度影響很深，父母對(duì)待孩子的要求除了服從還是服從，服從父母，服從老師，服從一切權(quán)威，“一日為師，終身為父”便是最好的注解。這也是孩子不敢也不愿意將自己受害事件告訴父母的原因之一。在孩子的心目中，父母是站在老師一邊的，永遠(yuǎn)不會(huì)相信自己的孩子！我們的孩子從小就要學(xué)會(huì)掩飾自己的真實(shí)情感，察言觀色。教師與被侵犯的學(xué)生處在不平等的關(guān)系中，當(dāng)孩子受到性傷害后，由于懼怕權(quán)威，不敢直接表達(dá)內(nèi)心感受，他們應(yīng)付父母和老師的方式便是沉默和消極抵抗。然而，這樣的方式卻讓孩子們反復(fù)受到性傷害。

受害孩子會(huì)認(rèn)為自己不再像以前那樣完美，而且害怕父母不再像以前那樣愛(ài)自己，這是他們最難以承受的傷痛，所以他們不愿意把受到性傷害的事情告訴父母，這是受害孩子自我保護(hù)的一種方式。

一次，我給三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行防范性傷害的教育，課后有一個(gè)女孩找到我。她告訴我每個(gè)周末，爸爸媽媽都會(huì)帶她去郊外玩，同行的還有爸爸媽媽的幾位朋友。每次去玩時(shí)，都有一個(gè)叔叔參加，這個(gè)叔叔喜歡抱她，常帶著她到離爸爸媽媽很遠(yuǎn)的地方玩，還用手摸她的屁股和身體，她不喜歡那個(gè)叔叔，但媽媽看見(jiàn)叔叔帶她玩也不阻止，她也沒(méi)有將這件事情告訴媽媽。直到上了我的課后，才知道叔叔這樣做是對(duì)她的傷害。她說(shuō)：“胡老師，我現(xiàn)在知道要怎么做了！我不會(huì)再讓他抱我了?！蔽覇?wèn)她是否想把事情告訴媽媽，她很猶豫，后來(lái)還是說(shuō)不想告訴媽媽。經(jīng)過(guò)這堂課，雖然女孩還想對(duì)父母保守這個(gè)秘密，但她懂得了遠(yuǎn)離侵犯者來(lái)保護(hù)自己不再受到傷害。