將近兩千三百萬只工蟻，

茫然在十字路口徘徊，

不知未來將何去何從？

在螞蟻的世界里，也有思維。

在兩千三百萬只被奴役的工蟻中，

總會(huì)有一些工蟻慢慢地覺醒。

他們知道，

從生活中一點(diǎn)一滴地領(lǐng)悟哲思。

他們知道，為自己的生命，

重新設(shè)定新的定義。

成長的歷程，為每只螞蟻帶來的意義都不同。命運(yùn)之神悄悄安排，讓喬治這只原本平凡的螞蟻，有天竟然產(chǎn)生不平凡的想法。

在學(xué)校里，喬治有三個(gè)好伙伴：彼得、凱弟與大衛(wèi)。老師教它們四只螞蟻要好好學(xué)習(xí)，將來才能開創(chuàng)一番事業(yè)。然而，并不是每只螞蟻都能夠堅(jiān)持到底。

孩子玩心太重。學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里總想著玩；在玩的時(shí)候，卻又想著沒有好好學(xué)習(xí)，孩子的心，總是那么不專一，喬治也一樣。

看著花草，看著藍(lán)天，聽聽小鳥唱歌，看著它們飛翔，任何瑣事都能讓喬治感動(dòng)半天。時(shí)光就這么一天天消逝。爺爺發(fā)現(xiàn)喬治的學(xué)習(xí)過程幾乎都沒有收獲。

有天回到家，爺爺看見無所事事的喬治，語重心長地問道：“孩子，你知道你來到這個(gè)世界上到底是做什么的嗎？”

“來到這個(gè)世界上到底是做什么的？”爺爺?shù)脑挵研睦镞€想著明天要和伙伴們?nèi)ズ笊教诫U(xiǎn)的喬治從思緒中拉了回來。

“爺爺老了，眼看自己做了一輩子的工蟻。我知道，我已經(jīng)無法改變自己的命運(yùn)；但你還小，你可以選擇自己的命運(yùn)。”

“命運(yùn)是什么？”

“生命的價(jià)值又是什么？”

爺爺?shù)脑捵寙讨蜗萑肷钌畹某了肌?/p>

爺爺推著眼鏡，回憶著說：“幾年前，在我們家鄉(xiāng)發(fā)生了一場領(lǐng)土的爭奪戰(zhàn)爭后，我開始省思生存的意義。爭奪土地與糧食，占領(lǐng)新的統(tǒng)治地位，是我們國家進(jìn)入新的領(lǐng)域必然會(huì)發(fā)生的歷程?！?/p>

“結(jié)果呢？”喬治好奇地問。

“強(qiáng)而有能力的一方自然會(huì)獲勝。要想獲得生存的權(quán)力，就必須具備生存的能力。雙方的利益戰(zhàn)爭，能贏得勝利的一方，能力一定是勝過失敗一方的?！?“能贏得勝利的一方，能力一定是勝過失敗一方的！”喬治喃喃自語，若有所思。

“自從那次戰(zhàn)爭后，我們家鄉(xiāng)的領(lǐng)土被人占領(lǐng)，戰(zhàn)勝者多了一批廉價(jià)的勞動(dòng)力。戰(zhàn)敗的我們注定成為戰(zhàn)俘，一輩子當(dāng)別人的戰(zhàn)利品——奴隸。我想我已經(jīng)肯定了一點(diǎn)：‘在未來我絕不能讓我的家人遭受如此的待遇?！癄敔敿t著眼眶繼續(xù)說：“戰(zhàn)爭的殘酷，不是以生死來定論。敗者是注定被勝者踩在腳下的，如果不能體悟，不知道翻身，那失敗者永遠(yuǎn)會(huì)是失敗者。”

“在這么殘酷的競爭世界里，戰(zhàn)爭是不可避免的。我們一生無時(shí)不在戰(zhàn)爭：學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭、職場的戰(zhàn)爭……只有你要求自己不斷地進(jìn)步去取得勝利，否則當(dāng)你戰(zhàn)敗時(shí)，就得成為一只工蟻，當(dāng)別人的工蟻，一輩子為別人效命！”爺爺激動(dòng)地說。

“我們不應(yīng)該當(dāng)別人的工蟻，不要說我們家的孩子當(dāng)工蟻是上帝的旨意，我們是工蟻，但不能怨天尤人，那是因?yàn)槟惆职謴奈从羞^改變命運(yùn)的欲望，家中每一個(gè)人都胸?zé)o大志?！睜敔斝闹袩o限感慨。