掌握了一些單詞后，他立即轉(zhuǎn)入譯讀。最初，他讀的是《伊索寓言》，接著又讀了色諾芬著的《從軍記》。同教授其他幾種語(yǔ)言一樣，我并不系統(tǒng)地講授語(yǔ)法，只是隨時(shí)教他必要的東西。

當(dāng)我工作的時(shí)候，我讓兒子坐在自己桌子旁邊學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)德國(guó)只有希臘拉丁辭典，沒(méi)有希德辭典。所以，兒子在學(xué)希臘語(yǔ)時(shí)，不得不一個(gè)單詞一個(gè)單詞來(lái)問(wèn)我。雖然工作很忙，但我對(duì)兒子的提問(wèn)，從不發(fā)脾氣，一面耐心地教，一面從事自己的工作。

這樣一路學(xué)下來(lái)，卡爾又讀了希羅多德的歷史學(xué)巨著、色諾芬著的《寶典》、《蘇格拉底言行錄》、提奧奇尼斯和萊爾丘斯著的《哲學(xué)家列傳》，以及洛西昂的著作等。他7歲時(shí)，讀了柏拉圖的《對(duì)話(huà)集》，但是他告訴我說(shuō)《對(duì)話(huà)集》的內(nèi)容沒(méi)有看懂。

學(xué)完所有這些語(yǔ)言時(shí)卡爾剛8歲，他已經(jīng)能夠讀荷馬、波魯塔柯、威吉爾、西塞羅、奧夏、芬隆、弗羅里昂、裴塔斯塔濟(jì)、席勒等德國(guó)、法國(guó)、意大利、希臘、羅馬等各國(guó)文學(xué)家的作品了。

一般人都畏懼學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)，會(huì)6國(guó)語(yǔ)言，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要花上一輩子的精力才能完成的事?？栐谶@么小的年紀(jì)，用這么短的時(shí)間就做到了，這里面有什么秘訣嗎？并沒(méi)有什么秘訣，只是我在教授兒子外國(guó)語(yǔ)的過(guò)程中總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。

1、 用"耳"學(xué)外語(yǔ)

現(xiàn)在以拉丁語(yǔ)為例。拉丁語(yǔ)是學(xué)生們的一項(xiàng)重要基本功，要想研究學(xué)習(xí)就離不開(kāi)它。而且一旦學(xué)會(huì)拉丁語(yǔ)，就容易學(xué)會(huì)法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)。但學(xué)生們差不多都討厭拉丁語(yǔ)。在我看來(lái)，之所以出現(xiàn)這種情況是由于他們沒(méi)有打下學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)的基礎(chǔ)。鑒于此，我認(rèn)為有必要盡早開(kāi)始給兒子打好學(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)的基礎(chǔ)。因此，在兒子的搖籃時(shí)期，我就開(kāi)始教他拉丁語(yǔ)。

諸位一定認(rèn)為我的說(shuō)法前后矛盾，同時(shí)也奇怪我如何能夠教導(dǎo)一個(gè)躺在搖籃里，除了吃和睡什么也不懂的嬰兒。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓他聽(tīng)。由于嬰兒善于用耳而不善于用眼，所以我就利用聽(tīng)的辦法教兒子拉丁語(yǔ)。每當(dāng)兒子睡醒以后情緒比較好的時(shí)候，我就用清晰而緩慢的語(yǔ)調(diào)對(duì)他朗誦威吉爾的《艾麗綺斯》，這是一部出色的敘事詩(shī)，同時(shí)也是一首極好的搖籃曲，兒子非常喜歡，每每聽(tīng)著聽(tīng)著就入睡了。因?yàn)橛羞@樣好的基礎(chǔ)，所以?xún)鹤訉W(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)時(shí)感到很輕松，并且很快就能背誦拉丁文的《艾麗綺斯》。

學(xué)生們之所以討厭拉丁語(yǔ)，完全是學(xué)校里的那種用圖表和規(guī)則教拉丁語(yǔ)的方法所致。這種機(jī)械的方法是應(yīng)該受到批評(píng)的。有一次，卡爾同某位教拉丁語(yǔ)的教師交談，結(jié)果那位教師一點(diǎn)都聽(tīng)不懂，而卡爾當(dāng)時(shí)僅僅8歲而已。學(xué)校教拉丁語(yǔ)的弊病是，學(xué)過(guò)拉丁語(yǔ)的人只能看書(shū)卻不會(huì)說(shuō)話(huà)。

2、 與其背不如練

我從不系統(tǒng)地教授語(yǔ)法，因?yàn)榧词菇探o孩子語(yǔ)法，孩子也不會(huì)懂的。誠(chéng)然，對(duì)大人來(lái)說(shuō)以語(yǔ)法為綱來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)是有效的。但是對(duì)孩子則必須采用"與其背莫如練"的方法。因?yàn)槿魏我粋€(gè)孩子，不都是用這樣的方法學(xué)會(huì)了本國(guó)語(yǔ)言的嗎？

教語(yǔ)言時(shí)，通俗易懂的詩(shī)最易于記憶，所以我總是先教些詩(shī)歌，使兒子熟悉這種語(yǔ)言的感覺(jué)。掌握了一些基本的東西后，我就要求兒子運(yùn)用到日常生活中來(lái)。一旦教哪種語(yǔ)言，我平時(shí)就用這種語(yǔ)言跟他交談。兒子若是遇上不會(huì)表達(dá)的地方，用德語(yǔ)跟我說(shuō)話(huà)，我就不理會(huì)他，逼他自己想出表達(dá)的辦法來(lái)。同時(shí)我還要求他看所學(xué)語(yǔ)言的書(shū)籍，因?yàn)橐獙W(xué)好一種語(yǔ)言的最好辦法就是看懂該種語(yǔ)言的書(shū)，任何語(yǔ)言最精華的部分都在書(shū)里。遇上不懂的單詞時(shí)，我就讓他自己去查辭典。由于開(kāi)始兒子只學(xué)了一些常見(jiàn)的單詞，因此頻繁地查辭典，后來(lái)查辭典的次數(shù)越來(lái)越少，就表明他已經(jīng)掌握那種語(yǔ)言了。