主要原因不是我們終于熬出頭，可以大展身手，得到大家的掌聲，而是我們兩人的作文實(shí)在是太過(guò)道貌岸然了。

老師在講臺(tái)上開(kāi)始講評(píng)作文，由于我和慧慧太過(guò)心虛，不敢碰范文。

講到范文的環(huán)節(jié)，老師說(shuō)：“這次出乎了我的意料，有兩個(gè)同學(xué)的作文有很大的進(jìn)步，思想上寫(xiě)得很深刻，所以我都給了58分，也就是全班最高分，這兩個(gè)人是……”

我和慧慧艱難地?cái)傞_(kāi)范文，看到我們悲劇的字體張牙舞爪地呈現(xiàn)在紙張上。想死的心都有了。

早知道我就不寫(xiě)李煜了，讓全班同學(xué)挖掘出原來(lái)我對(duì)李煜和他的老婆們深有研究的真相，以后無(wú)聊的時(shí)候，還能讓我說(shuō)上幾段正史野史，以此解悶，或者當(dāng)看到報(bào)紙上出現(xiàn)外遇事件，好學(xué)地請(qǐng)我分析造成外遇的根本原因，是否已經(jīng)牽扯到國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)……

老師在上面說(shuō)：“先念李煜這篇，大家認(rèn)真聽(tīng)，好好學(xué)習(xí)?！?

我趴在桌子上裝尸體?；刍蹞巫∠掳?，認(rèn)真好學(xué)的模樣。

“……這已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)出李煜后宮管制出現(xiàn)問(wèn)題，還體現(xiàn)出國(guó)家將亡。而國(guó)家的盛衰，關(guān)系到……中國(guó)上下五千年的文化，不是朝夕就能講得清楚……”作文結(jié)尾是三段抒情排比句，我痛苦地閉上眼睛。我覺(jué)得在阿深的心里，多多少少會(huì)留下那么一點(diǎn)印象，我居然對(duì)可以擴(kuò)展寫(xiě)成色情小說(shuō)的東西頗有研究，充分體現(xiàn)了我的三八精神。

接下來(lái)念到慧慧的作文，換成我認(rèn)真好學(xué)的模樣，她裝死尸。

“好了，現(xiàn)在念下一篇，甘深同學(xué)寫(xiě)的。大家繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng)?！?

我剎住話題，坐正，剛才怎么就沒(méi)有注意范文里也有阿深的作文？我無(wú)比慶幸自己寫(xiě)了這么一篇?jiǎng)e人眼里思想深刻的作文，有幸和阿深手拉手光榮地被大家圍觀，慧慧的作文可以忽略不計(jì)。

“我是不是產(chǎn)生了幻覺(jué)，我好像看見(jiàn)了你的口水……”

“……不用懷疑，是你產(chǎn)生了幻覺(jué)?！?

今天天氣很好，心情也很好。我把東西整理完畢，回家。

“楠楠，進(jìn)來(lái)，幫忙切一下蔥?！蔽壹依洗笤诤魡疚伊?。

我一看，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁，今天爸爸出差，家里就我們兩個(gè)人，為什么要弄那么多菜？浪費(fèi)糧食可恥啊。

于是我嘟囔：“媽，弄那么多菜做什么，我們又沒(méi)有四張嘴。”

“我們是沒(méi)有四張嘴，再加上兩個(gè)人就有四張嘴了。今天小深的爸爸也不在家，煙樺說(shuō)干脆我們一起搭個(gè)桌，加起來(lái)正好四個(gè)人?！?

我掰指頭數(shù)：“你、我、伯母，還有誰(shuí)？”

“當(dāng)然是小深啊。”

我：“！”

門鈴響了！

我歡樂(lè)地跑去開(kāi)門，深吸一口氣，露出一個(gè)自認(rèn)為很迷人很甜美的笑容，為了這激動(dòng)人心的一刻，我剛才可是演練了好幾遍。

“伯母好?！?

“哎呀，小楠，來(lái)給伯母抱一下！”

這句話為什么不是由阿深來(lái)說(shuō)，啊啊啊！我不夠淡定了！我艱難地扭過(guò)頭，眼睛往伯母身后掃描，終于看到了阿深。

他微微垂著頭站在伯母后面，撥弄著套在手指上的鑰匙串。濃密的睫毛長(zhǎng)得簡(jiǎn)直令我羞愧。高二的他已經(jīng)長(zhǎng)得很高，白色T恤下顯出清瘦的身材，也許抱上去手感會(huì)挺好？

記憶里陪伴著自己緩慢成長(zhǎng)的少年，應(yīng)該將你定義為“死在我前世過(guò)往里的你”還是“穿過(guò)時(shí)光的隧道，終于被我找到的你”？

而你是否一如當(dāng)初的模樣，冷漠著一張臉，跟我說(shuō)：“好久不見(jiàn)。”

是啊，好久不見(jiàn)。