第一部分  概　述

本書第一部分共包含兩個章節(jié)，主要介紹全書將要討論的一些重要術(shù)語和概念。第1章解釋我們?yōu)槭裁匆芯總髅?，并把傳媒研究放在傳播的其他領(lǐng)域的背景中進行考察。它簡要介紹了傳媒的歷史、行業(yè)結(jié)構(gòu)和爭議，在本書后續(xù)章節(jié)中，將對這些問題進行深入討論。第2章介紹了傳媒的影響這一概念，同時包含了傳媒研究的歷史和傳媒理論概況等內(nèi)容，并討論了當理論、批評和行業(yè)之間發(fā)生沖突時，會產(chǎn)生什么樣的爭議。

第1章  引論：變動世界中的大眾傳媒

1-1  媒體素養(yǎng)

假如說新千年人這一現(xiàn)象是媒體產(chǎn)生影響的證據(jù)，那么與這個論證相關(guān)的問題則觸及了媒介素養(yǎng)的核心。正如認知技能表現(xiàn)的是一個人的讀寫能力，媒介素養(yǎng)（media literacy）指的是一個人對生活中媒體的理解和有效使用的能力。媒介素養(yǎng)包括理解媒體對個人和周圍社會的影響力。對某些人而言，媒介素養(yǎng)是指受媒體影響和控制媒體影響之間的差別。

在媒介素養(yǎng)方面，至少有以下兩個不相同但又相關(guān)的角度：媒介批評和職業(yè)準備。

媒介批評

媒介批評（media criticism）是用來評估媒體對個人、社會和文化有何影響所做的分析。媒介批評不一定全是負面的，但是它所做的分析卻必須以合理論證為基礎(chǔ)。

許多學生從消費者的角度對媒介批評產(chǎn)生興趣，而有的人關(guān)心的是他們當前或未來的家長角色。在小學低年級階段，媒介批評課程的重點是培養(yǎng)兒童成為謹慎的傳媒信息消費者，其目標是幫助他們意識到他們能夠?qū)髅降那楦行畔⒆鞒鲞壿嫹磻Ｔ诖穗A段，媒介批評課的目的是教育孩子們，有時候廣告的確在誘惑他們買根本不需要的東西。在中學階段，學生們開始學習不同的傳媒如何影響社會，以及媒體信息對青少年的自我形象產(chǎn)生了什么作用。中學的傳媒學習可能討論諸如電影如何塑造了抽煙很酷的形象，或者怎樣把過度瘦身宣傳成理想等問題。