男孩有男孩的長處，女孩有女孩的優(yōu)點，性別本身不存在什么優(yōu)劣，只是兩種性別存在一些差異。

像所有母親那樣，當我孕育我第一個?子的時候，總是忐忑的想上帝會賜給我一個男孩還是女孩，將來這個孩子會成為什么樣子呢？但無論男孩還是女孩都是上帝的恩賜，每個孩子都有他獨特之處，父母的責任在于發(fā)掘和培養(yǎng)孩子的天分，選擇適合自己孩子的教育方法。

有個關(guān)于男孩和女孩的童謠：男孩是用青蛙、剪刀和小狗尾巴做成的，女孩是用香料、糖和所有美好的東西做成的。在我平時接觸孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)男孩子總是坐不住，他們喜歡冒險，有很好的空間思維能力，當你看見一個男孩子正在淘氣的玩玩具槍時，旁邊的女孩正安靜地給娃娃穿衣服。大多數(shù)男孩更愿意學習數(shù)學、物理等?科，女孩則更愛好文藝，情緒更為敏感。這是因為男女腦細胞的相互作用，以及大腦總體結(jié)構(gòu)和功能方面都有差異造成的，兩者控制大腦的方式有所不同，男性大腦控制邏輯推理和抽象思維的部分更發(fā)達，女性在語言和直覺方面更出色。

澳大利亞教育學家米拉姆·斯托泊德經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，在學校環(huán)境中，女孩更喜歡玩具有強烈合作性的游戲。她們常常避開那些格外調(diào)皮的男孩，趨向于選擇跟讀書有關(guān)的較為安靜的活動。同時，她們對數(shù)學以及其他跟數(shù)字相關(guān)的活動表現(xiàn)出更大的焦慮。她們普遍愿意合作，因此較少受到老師的批評。

相比之下，男孩?喜歡進行耗費精力的游戲，比如爬樹、你追我打。他們喜歡那些跟數(shù)學和空間感相關(guān)的玩具，面對一個數(shù)學問題往往很執(zhí)著地要解決它。在得不到注意或遭遇困難時男孩更具有破壞性。這意味著老師需要在他們身上花費更多的時間和精力。

男孩有男孩的長處，女孩有女孩的優(yōu)點，性別本身不存在什么優(yōu)劣，只是兩種性別存在一些差異。生理性別是與生俱來的，一個人不會天生就有性別認同，經(jīng)過一系列社會認知后，在成長中認識自己的性別，成為自己的性別角色和社會角色。

心理學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒階段所受的影響要比青春期所受的影響大?多，相當一部分有同性戀傾向的人，他的經(jīng)歷都會追溯到幼兒階段。

在廣州打工的青年阿威，二十多歲的他現(xiàn)在無法忍受自己是男性這個事實了，當他在河南老家出生后母親就把他當作女孩養(yǎng)，讓他穿女孩的衣服，做女孩做的事情，直到上小學前也是如此。每次完成家務后，家人和親戚就夸贊阿威會做家務，他覺得十分開心。但是隨著青春期的來臨，阿威發(fā)現(xiàn)胡須從下巴上長了出來，他感到十分厭惡，便開始不斷刮胡子。他對采訪他的記者說過“現(xiàn)在我每個星期要刮兩次，那個時候我就覺得自己應該做一個女孩子?！?/p>