本以為電閃雷鳴后將是急風(fēng)暴雨，沒想到就這樣多云轉(zhuǎn)晴了。羅亮雙手接過本子，轉(zhuǎn)身，快走幾步，就鉆進(jìn)回教室了。

等到張振乾走回辦公區(qū)，已經(jīng)是晚上八點半。剛才和羅亮談完，張振乾坐在講臺上盯了十分鐘的課間。出去之后，又扒著后門窗戶盯了幾分鐘自習(xí)，感覺還可以。一看到他在講臺上坐著，學(xué)生們都是安安靜靜?？稍谒床坏降牡胤?，又會怎樣呢？

7

“振乾呀,學(xué)校重組文科班，是要出成績。分成421、422兩個實驗班，就為相互促進(jìn)。學(xué)校決定調(diào)你到高三接手一個實驗班，一定要打造成我們學(xué)校高考的撒手锏。今年分班倉促，必須縮短磨合期，我相信你有這個實力?！睆堈袂€記得，祁校長找他談話時笑容可掬的樣子。

然而，教學(xué)規(guī)律不以領(lǐng)導(dǎo)的主觀意志為轉(zhuǎn)移。剛開始張振乾也想過，實驗班畢竟更有學(xué)習(xí)主動性，盡量給學(xué)生們留出更多自主的時間，所以管得寬松。加之班里的攝像頭壞了，他就更成甩手掌柜。然而，這么幾天過去，他總覺得有地方不對勁，整個班里的學(xué)生看著確實在用功，但不知道為什么教室里總是死氣沉沉，跑操喊口號也有氣無力。一連幾天，跑操成績在六個文科班中墊底，連普通班也比不上。至于成績，想起來更撓頭。422班的學(xué)生從早忙到晚，每科作業(yè)的平均分，竟然都比相對灑脫一些的421班要低一到二分?；仡^想想，去年自己帶的也是實驗班，哪是這個樣子？一個學(xué)生不知為什么松下勁來，叫出來談話。剛提到他在車站做搬運工，腰椎間盤突出被解雇的父親，這孩子就哭了，既沒有發(fā)誓，也沒有表決心。但從此之后，渾身煥發(fā)出來的就是一股舍我其誰的拼勁。有個學(xué)生晚休時到廁所看書，被學(xué)校多次作為反面典型通報，卻巋然不動。為了扭過他這股勁，張振乾甚至狠下心說道：“我不管你晚上看不看書，如果上課打盹兒，我就停你的課！”結(jié)果這孩子晚上照樣看書，白天一杯杯地猛灌咖啡，愣是賊精神！本來想讓他知難而退，結(jié)果更縮短了他的休息時間。就算是課間往教室里一站，照樣能看到奮筆疾書的身影，心里別提多痛快！可現(xiàn)在呢？學(xué)生們倒是坐得住，一會兒找張篇子，一會兒換根筆芯，一會兒又扭頭問同桌道題。講著講著，兩個人就莫名其妙地相視一笑，笑完接著講?？吹脧堈袂还蔁o明火就躥出心頭。