教室在二樓，像文具盒一樣四四方方的教室，坐著像作業(yè)篇子一樣四四方方的學(xué)生。起碼張振乾是這么認(rèn)為的?！盀槭裁次覀兪菍?shí)驗(yàn)班？就是因?yàn)槌煽?jī)。有些人認(rèn)為，跟一些成績(jī)稍落后的同學(xué)比，我們能力不夠，這點(diǎn)我承認(rèn)。但是，成績(jī)好就是我們的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)這個(gè)……”老張又開(kāi)始想詞，“比如說(shuō)趙玉衡同學(xué)，成績(jī)一直很好。但是，平時(shí)問(wèn)過(guò)題嗎？這不是能力嗎？”

天啊，還有這樣夸人的！張氏幽默？褚光瞟了一眼舍長(zhǎng)，頭埋得很低……

“分班就是一個(gè)傳說(shuō)，備考才是最實(shí)在的?！币o在班會(huì)上說(shuō)得多么精辟！好吧，不去想什么年級(jí)前二百不能報(bào)文。褚光又開(kāi)始了早自習(xí)數(shù)學(xué)自助、學(xué)案，午自習(xí)物理自助、學(xué)案加化學(xué)自助，一天所有的課間，做語(yǔ)文英語(yǔ)歷史政治地理生物的所有空白篇子的題海生活。到了第三節(jié)晚自習(xí)，把一天做過(guò)的這摞篇子擺到面前，心里泛起的絕對(duì)不是成就感，有的只是一個(gè)聲音：“小祖宗，少錯(cuò)點(diǎn)吧，這是要整理多少錯(cuò)題呀！”

所謂自助，雖然不是“扶著墻進(jìn)去，扶著墻出來(lái)”的美食誘惑，在張振乾看來(lái)，也是一套饕餮大餐。“老師們編自助就是怕大家吃不飽。雖然不是硬性作業(yè)，但我認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)都是有能力做完的。”

書籍是精神的食糧。那自助是什么？試題拼盤，還是把每章節(jié)往前推十年所有的題型都一鍋煮的雜燴呢？學(xué)科自習(xí)要做作業(yè)，學(xué)案和自助就要在公共自習(xí)做。早中晚三個(gè)自習(xí)加起來(lái)，兩小時(shí)三十五分鐘。學(xué)案上的題課上要檢查，留下吃自助的時(shí)間不過(guò)一小時(shí)了。褚光狼吞虎咽，也不見(jiàn)得能消滅豐盛的飯菜，那就只好把課間也用上，化整為零。一天下來(lái)，頭發(fā)暈、眼發(fā)花、肩膀發(fā)酸、眼皮發(fā)沉，才是“吃飽”的狀態(tài)。晚上躺在床上卻又睡不著，錯(cuò)題還沒(méi)整理呢，這頓飯的環(huán)節(jié)就不完滿；作業(yè)的最后一道題還沒(méi)補(bǔ)上呢，漏了一道菜；英語(yǔ)聽(tīng)寫沒(méi)過(guò)，明天還要繼續(xù)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。都飽了還不罷休？真是吃飽撐的！