“張老師，您看我這個(gè)班會(huì)該怎么開？”尹靜下個(gè)星期見習(xí)期就滿了，周日班會(huì)是她的畢業(yè)卷。

“大主意還是你拿。我只提個(gè)建議，最好加一些備考的內(nèi)容，畢竟再過半個(gè)月又要考試。”每句話都不敢離開考試，張老師也真是模范班主任。

“主要是鼓舞士氣？”

“還有就是收心。進(jìn)一步激發(fā)大家的學(xué)習(xí)潛力。”

聽到這里，尹靜有些不耐煩。這是張振乾班會(huì)一以貫之的風(fēng)格。開學(xué)兩個(gè)多月了，挖潛挖得還不夠嗎？只好勉強(qiáng)應(yīng)一句：“我盡量找一些相關(guān)的資料吧?！?/p>

“尹老師，還有件事。”張振乾似乎又想到一件重要的事,“分班的事，先不要跟學(xué)生們講，免得分心。明天班級(jí)教研會(huì)我會(huì)告訴其他幾科的老師?！?/p>

透過高大的圍墻，分班的消息不一會(huì)兒就肆無忌憚地占據(jù)了最廣大的空間。高一學(xué)生的話題，已然有90%以上是與分班相關(guān)。

褚光有些小郁悶，誰能給點(diǎn)準(zhǔn)確信息？張振乾顯然靠不住，也許可以在小班那里碰碰運(yùn)氣。

軍訓(xùn)一結(jié)束，尹靜在課上就換上一副嚴(yán)肅的面孔，比課本上群蟻排衙的單詞還要嚇人。不過，據(jù)可靠消息，在不被聽寫單詞、不被檢查課文、或者不交罰寫的情況下，小班還是很慈祥的。就算是去聽寫，通過了，教導(dǎo)幾句“單詞是基礎(chǔ)”、“重復(fù)是記憶之母”什么的，也就多云轉(zhuǎn)晴——褚光倒是經(jīng)歷過這個(gè)。

可是，總不能為了去見小班，欠揍地多錯(cuò)單詞吧。