孩子在具備了相應(yīng)的外語敏感之后，可以適時介入外語教育，這不僅是可行的，而且是必要的。只是家長要注意，幼兒期的外語教育，重在鞏固孩子的語感，千萬不要給孩子太多壓力，那種以考級為目的的教育無異于對學(xué)習(xí)樂趣的慢性剝奪！

自從小家伙開始對英文表現(xiàn)出敏感，我便開始思索著是不是要介入外語教育，但想歸想，行動上卻一直沒有跟上。一方面，關(guān)于是否應(yīng)該給孩子實施外語教育，我的內(nèi)心一直在糾結(jié)；另一方面也是出于對自己能力的擔(dān)心，因為雖然我英語學(xué)得還不錯，但口語發(fā)音卻比較差，怕誤導(dǎo)孩子，想改變又非朝夕之功。桐桐爸雖然發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，但這個家伙貌似“早教無用論”患者，在這件事情上不是很上心。沒辦法，我只好四處打聽、八方求教，耐心探究雙語教育的現(xiàn)實之路。

在這期間，我先后請教了英語教師哈哈媽、查閱了其他雙語教育資料、閱讀了“雙語小天才”笑笑媽的育兒手記，這個周末還有幸在馮德全教授的著作里找到更讓人振奮的教育依據(jù)……

好在工夫不負(fù)有心人，數(shù)月來的求索終于讓我的外語教育思路日漸明晰，適逢叢叢媽等關(guān)注我博客的媽媽跟我交流這個問題，遂趁機(jī)把學(xué)習(xí)心得整理如下。

嬰幼期的外語教育

不僅是可行的，而且是必要的

關(guān)于孩子的外語教育，首先要面對的當(dāng)然是觀念問題，因為在有沒有必要、是不是可行這個問題上大家的爭議太大了，而且主流的理論似乎都在否認(rèn)外語教育的必要性。但看了馮德全教授的書后，我的思路一下子變得明朗了，原來嬰幼期的外語教育不僅是可行的，而且是必要的。因為根據(jù)馮教授的提法如下：

首先，盡早為嬰幼期的孩子提供外語教育環(huán)境，有助于培養(yǎng)他們相應(yīng)的快樂敏感，從而發(fā)展起對外語的興趣和悟性；其次，孩子是語言學(xué)習(xí)大師，只要語言環(huán)境適當(dāng)，他們習(xí)得外語的速度快得出乎我們意料，馮教授表哥的孫女5歲半就可以講五國外語的例子便是最好的證明；最后，越難學(xué)的技能越應(yīng)該盡早接觸，應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個良好的發(fā)展興趣的環(huán)境，外語和漢語同步發(fā)展最好，這樣就能為將來系統(tǒng)學(xué)好外語打下良好基礎(chǔ)。①

外語教育需要孩子具備相應(yīng)的語言敏感，

但這種敏感是可以培養(yǎng)的

稍微有點(diǎn)兒敏感期知識的媽媽都可以得出這個推論，因為相應(yīng)敏感的出現(xiàn)會讓我們的教育事半功倍，馮教授關(guān)于外語教育可行性的論述也是基于孩子可以形成語言敏感這個假設(shè)之上的。

幸運(yùn)的是，根據(jù)馮教授的理論，這種敏感是可以培養(yǎng)的，而且方法特別簡單，那就是盡早甚至在胎教期便布置這樣的語言環(huán)境，以便形成快樂敏感。之所以我發(fā)現(xiàn)了桐桐的英語敏感，大概也跟這種情景的創(chuàng)設(shè)有關(guān)。因為懷她的時候我正在做博士論文，而且做的是比較研究，整天需要閱讀英文資料，休息的時候則喜歡和她爸爸一起看英文大片，小家伙出生之后又經(jīng)常在家里放英文歌曲，大約這些無意識的努力造就了她的敏感吧。

外語教育的途徑可以是多元的，

“啞巴”媽媽也可以培養(yǎng)出雙語小天才

最理想的外語教育途徑當(dāng)然是把孩子放到講該門外語的社會環(huán)境中去；次優(yōu)選擇則是像小巫家里的那種雙語環(huán)境，爸爸講英語，媽媽講漢語；再次的選擇則是父母一方能夠跟孩子進(jìn)行必要的英語口語互動?？上У氖?，這些條件我都不具備，一度遺憾。

但“啞巴英語”笑笑媽將孩子培養(yǎng)成雙語小天才的經(jīng)歷讓我看到了希望，看了她的經(jīng)歷分享，我才知道可以通過讓孩子聽讀教材的方式習(xí)得外語。真是太妙了，這樣的話，我等“啞巴”媽媽也可以實施外語教育了！

哈哈媽進(jìn)一步給我建議，如果我擔(dān)心讓機(jī)器的介入影響效果，還可以自己先聽碟片的發(fā)音，學(xué)好后再跟孩子互動。聽起來真是個不錯的主意。

外語教育的幾個注意事項：

盡管理論和實踐方面不失可行性，還是想在這里多嘴提醒一下，各位有意引入外語教育的媽媽們，一定要注意幾個問題：

◆ 不要本末倒置，以學(xué)好母語為根本，個中緣由我就不用說了吧。

◆ 要有寬容的心態(tài)，尊重孩子的發(fā)展進(jìn)度，不要攀比。

◆ 盡管可以借助碟片，最可取的還是自然的語言環(huán)境，如果有條件把孩子放到真實的社會環(huán)境里，就讓孩子享受這個便利吧。

◆ 重在鞏固孩子的語感，千萬不要給孩子太多壓力，除非孩子自己要，那種以考級為目的的教育無異于對學(xué)習(xí)樂趣的慢性剝奪！