放學(xué)歸來(lái)，七歲的孟軻走到正在辛勞織布的母親身邊，垂頭喪氣地說(shuō)：“媽，這書――我還是不念了吧！”

孟媽媽忙碌的手頓了一下，又馬上飛快地織起布來(lái)：“兒啊，難道你不想學(xué)習(xí)了嗎？”

“想啊！做夢(mèng)都想！”孟軻的眼睛亮了一下，旋即又黯淡下來(lái)，“可是，看到您如此辛勞，兒子心疼?。?，我是咱家唯一的男子漢，要承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任！”

孟媽媽欣慰地笑了：“兒啊，有你這句話。媽就知足了！你還小，等你長(zhǎng)大了，書也讀成了，我們就有好日子過(guò)了！為了你讀書，媽就是砸鍋賣鐵也樂(lè)意！記住‘知識(shí)改變命運(yùn)’！”

第二日，孟軻揣著媽媽織布換來(lái)的錢交學(xué)費(fèi)去了。

且東說(shuō)寓：

知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。但這個(gè)未來(lái)似乎并不大喜歡窮人。知識(shí)有時(shí)候也像商場(chǎng)中的商品一樣，不交錢，就拿回家，門兒都沒(méi)有。同理，想受好教育，就要多掏錢。因此，經(jīng)濟(jì)愈發(fā)達(dá)，望學(xué)興嘆的人反而多了起來(lái)。

教育致富，有時(shí)竟演變成教育致貧。老百姓無(wú)奈地感嘆，一個(gè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)足以讓一個(gè)家庭家徒四壁?！叮玻埃埃的曛袊?guó)居民生活質(zhì)量指數(shù)研究報(bào)告》中曾指出，教育花費(fèi)已經(jīng)是讓城鄉(xiāng)居民貧困的最主要原因之一。

高額的教育費(fèi)用，讓貧寒人家不堪重負(fù)。偏此時(shí)的教育，還越來(lái)越灑脫地邁著大步在產(chǎn)業(yè)化大道上前進(jìn)。當(dāng)金錢成為教育的朋友，從前向全體人民敞開(kāi)的升學(xué)大門，也長(zhǎng)出了勢(shì)利眼。鈔票取代優(yōu)異的成績(jī)成為邁向更高一級(jí)知識(shí)殿堂的必須。家里越富的孩子，越能享受好的教育，家境貧寒的學(xué)子，有學(xué)上就已經(jīng)相當(dāng)幸運(yùn)，根本不敢在教學(xué)質(zhì)量上奢求太高。而望著動(dòng)輒成千上萬(wàn)的高額學(xué)費(fèi)，有些困難人家的孩子干脆牙一咬，心一狠，徹底將讀書二字拋卻腦后，出外謀生去了。

眾所周知，受教育程度越高，找好工作的幾率就越大，工作越好，錢就越多地飛進(jìn)口袋。而窮人家的孩子呢，由于沒(méi)有錢，他們享受不到教育，學(xué)不到技能，掙不來(lái)錢，只能在貧困的圈圈里昏天暗地地繞。富人在富人的世界中瀟灑，窮人在窮人的輪回里掙扎，如此循環(huán)，富人越富，窮人越窮。

窮人們?nèi)绻玫贸鲥X供奉教育，就不是窮人了。雖說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)，但知識(shí)也要掏錢，對(duì)很多窮人來(lái)說(shuō)，不是他們不想讀書，不想改變命運(yùn)，他們實(shí)在是無(wú)“力”讀書?。?/p>