毛澤東同志深刻指出，代表先進(jìn)階級(jí)的正確思想，一旦被群眾掌握，就會(huì)變成改造社會(huì)、改造世界的物質(zhì)力量。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)高速發(fā)展的今天，鄧小平同志一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“兩手抓，兩手都要硬?！蔽覀兣囵B(yǎng)的高層次人才，不但要為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，也要為文化建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)。應(yīng)該說(shuō)，這是古今中外皆然的道理。因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展，始終包含著物質(zhì)文明發(fā)展與精神文明發(fā)展這兩個(gè)相互依賴、相互促進(jìn)的方面，它是不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。

科學(xué)技術(shù)越進(jìn)步，社會(huì)物質(zhì)文明越高速發(fā)展，就越要重視人文教育，重視社會(huì)精神文明建設(shè)，重視具有良好的全面素質(zhì)（特別是人文素質(zhì)）的高層次人才的培養(yǎng)。反之，單純的、片面的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步所帶來(lái)的一系列社會(huì)問(wèn)題，不但不能通過(guò)科技本身來(lái)解決，而且將使人類失去精神支柱，使人類文明陷入嚴(yán)重的危機(jī)，社會(huì)將遭受極大的破壞，人類將飽嘗科技進(jìn)步可能帶來(lái)的慘重惡果。時(shí)至今日，綜覽世界與我國(guó)現(xiàn)況，伴隨科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)繁榮而出現(xiàn)的一系列嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，難道還不發(fā)人深省嗎？沒(méi)有科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，人類將永遠(yuǎn)愚昧落后；沒(méi)有人文文化發(fā)展與精神文明進(jìn)步，人類將墮入科技進(jìn)步可能帶來(lái)的文化黑暗及社會(huì)滅亡的深淵！

“百年大計(jì)，教育為本；國(guó)家興亡，人才為基?！睕](méi)有發(fā)達(dá)的高等教育，沒(méi)有足夠的、掌握現(xiàn)代科學(xué)文化的、具有良好素質(zhì)的高層次人才，就沒(méi)有自己的科技力量，就沒(méi)有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更沒(méi)有強(qiáng)大的綜合國(guó)力，我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步與提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)的戰(zhàn)略就會(huì)落空，將會(huì)再次“挨打”。早在1985年3月，鄧小平同志在全國(guó)科技工作會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)：“改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的，我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的，還是人才！”同年5月，他在全國(guó)教育工作會(huì)議上精辟地指出：“我們國(guó)家、國(guó)力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量與質(zhì)量?！?/p>

“尊重知識(shí)，尊重人才”，這是鄧小平同志極為深刻的思想，這是“科教興國(guó)”的基礎(chǔ)。我們所需的人才，自然是德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，是全心全意為人民服務(wù)的人才，是具有良好的全面素質(zhì)的人才，而不是為一己私利服務(wù)的“人才”，不是去實(shí)行中為洋用，幫助外國(guó)的飛機(jī)在公海上盤(pán)旋于我貨輪上空，脅迫我貨輪接受其無(wú)理的侮辱性檢查的“人才”！應(yīng)該讓一些人好好地想一下微生物學(xué)奠基人、法國(guó)的巴斯德的名言：“科學(xué)固然沒(méi)有國(guó)界，但科學(xué)家應(yīng)該把所有的力量獻(xiàn)給他的祖國(guó)。”