16站在水泥地上，手拿一個(gè)雞蛋。

問(wèn)題：能使雞蛋向下掉1米而不破碎嗎？

答案：可以。只要將雞蛋從1米以上的高度向下掉落，在其掉落了1米時(shí)，雞蛋還沒(méi)有掉在地上，就不破碎。

分析：如果注意力只集中在雞蛋上，思維仍然是單一的。如果思維力集中在使雞蛋不破碎的前提條件是“掉落1米”，靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

17一枚硬幣，一共向上拋擲了10次，10次均是國(guó)徽?qǐng)D案向上。

問(wèn)題：現(xiàn)在再拋一次，這次國(guó)徽?qǐng)D案向上的可能性是多少？

答案：1/2。

分析：硬幣是不可能有記憶的，每次拋擲，國(guó)徽向上的概率都是1/2。思維之所以會(huì)容易進(jìn)入計(jì)算的陷阱，是因?yàn)樵诜e累了N個(gè)事例后，便拿來(lái)作類比。

18在一個(gè)圓形的賽馬場(chǎng)的起跑線上，有3匹馬一同出發(fā)。已知1號(hào)馬每分鐘跑兩圈，2號(hào)馬每分鐘跑3圈，3號(hào)馬每分鐘跑4圈。

問(wèn)題：3匹馬起跑后多長(zhǎng)時(shí)間就又并排在起跑線上？

答案：1分鐘后。

分析：題干中提出了許多數(shù)據(jù)，思維會(huì)習(xí)慣地導(dǎo)向計(jì)算，從而忽視數(shù)據(jù)的真正含義。每匹馬每分鐘跑幾圈的含義在于，馬每跑完1分鐘處在什么位置。這只需要思維的靈活性就能完成。

19將一張嶄新的100元鈔票壓在一個(gè)空杯子下。

問(wèn)題：能不能在手不動(dòng)杯子的情況下，取出這張100元鈔票？不許借用其他工具，也不許用鈔票掀倒杯子。

答案：用手卷起這張鈔票，慢慢推動(dòng)杯子，直至這張鈔票全部被卷出。

分析：題干否定了借助于其他工具的可能，但我們能否將鈔票這個(gè)取的對(duì)象變成取的工具？這就是逆向思維的訓(xùn)練。

20讓24個(gè)人排成6列隊(duì)伍，每列隊(duì)伍的人數(shù)分別是5個(gè)人。

問(wèn)題：能否完成這種排列？

答案：可以，排出一個(gè)正六邊形即可。

分析：講到排列隊(duì)伍，總是想到橫平豎直地排。但是總?cè)鄙?個(gè)人。能不能反過(guò)來(lái)想，把其中的6個(gè)人當(dāng)成兩個(gè)人來(lái)用呢？

21有一片森林。

問(wèn)題：一個(gè)人最多能在森林中走進(jìn)去多遠(yuǎn)？

答案：森林的一半。

分析：森林有多大往往成為注意的中心。沒(méi)有數(shù)據(jù)，無(wú)法回答。將思考轉(zhuǎn)移到概念上，發(fā)現(xiàn)“走進(jìn)”與“走出”對(duì)應(yīng)。題干沒(méi)有說(shuō)明走進(jìn)的具體數(shù)字，分界線即為森林的一半位置。

22一個(gè)小鎮(zhèn)上只有兩個(gè)理發(fā)師，他們各開(kāi)了一個(gè)理發(fā)店。有個(gè)外地人路過(guò)，想理發(fā)，又不知道誰(shuí)的技術(shù)好。走進(jìn)第一個(gè)店，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)理發(fā)師的頭發(fā)七長(zhǎng)八短。走進(jìn)第二個(gè)店，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)理發(fā)師的頭發(fā)整整齊齊。

問(wèn)題：他最終會(huì)選擇哪位理發(fā)師？

答案：選擇了第一個(gè)。

分析：習(xí)慣性思維總是把理發(fā)師的技術(shù)與所理的發(fā)型聯(lián)系。如果不去思考“誰(shuí)給我理發(fā)”，而是反過(guò)來(lái)思考“誰(shuí)為理發(fā)師理發(fā)”，就容易作出正確的判斷。這是逆向思維與邏輯思維的訓(xùn)練。

23國(guó)王要修一座宏偉的宮殿，打算聘請(qǐng)一位最好的建筑師。他召集全國(guó)所有的建筑師，讓他們自報(bào)條件競(jìng)選，并公正地介紹、推薦一位候選人作為自己的助手。國(guó)王傾聽(tīng)每一位建筑師的自我介紹及推薦后，決定了人選。

問(wèn)題：中選的建筑師有可能是誰(shuí)？

答案：提名最多的助手候選人。

分析：這道題包含了發(fā)散思維和逆向思維的因素。關(guān)鍵是將思維從候選人的“自我評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)移到候選人對(duì)“對(duì)他人的評(píng)價(jià)”。最好的建筑師應(yīng)當(dāng)是被多數(shù)人認(rèn)可的。