“望子成龍”、“望女成鳳”，幾乎是每個(gè)家長(zhǎng)心里都存有的情結(jié)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)將子女成龍成鳳的關(guān)鍵壓在高考上，在大多數(shù)家長(zhǎng)眼里，子女能考上名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)就是他們最大的期望。而有不少學(xué)生肩負(fù)不了家長(zhǎng)這種過(guò)高的期望，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不盡如人意，心里也變得越來(lái)越不快樂(lè)。因此，家長(zhǎng)要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)持有一顆“平常心”，不要將自己孩子暫時(shí)的考試分?jǐn)?shù)和別人家孩子的考試分?jǐn)?shù)比來(lái)比去，一次的考試，并不能代表孩子的一生。

只做加法不做減法

每次考完試，班里不少學(xué)生都會(huì)和我聯(lián)系。班上的孫丹在考完第一門語(yǔ)文后，就打電話告訴我說(shuō)，她語(yǔ)文最多才能得一百分。

我心里猜想，孫丹考試的時(shí)候是做一個(gè)題目就計(jì)算成績(jī)，我怕她因?yàn)橐婚T成績(jī)影響接下來(lái)的考試，趕忙問(wèn)：“你考試的時(shí)候算成績(jī)了吧。能告訴我你怎么計(jì)算的？”

“選擇題第一個(gè)題就錯(cuò)了，扣三分，第十二題不能肯定，再減去三分……”孫丹計(jì)算得很認(rèn)真。

聽(tīng)孫丹說(shuō)完，我說(shuō)：“接下來(lái)的考試，都不要去計(jì)算自己得了多少分，如果你要算，那就只用加法，比如做對(duì)十分就加十分。明白我的意思了嗎？”

“哦，我明白了?！睂O丹似乎還在惦記自己語(yǔ)文的成績(jī)。

“心態(tài)保持平穩(wěn)，你只要能把自己會(huì)做的題目都寫出來(lái)，肯定沒(méi)有問(wèn)題。記住我的話，要計(jì)算也只用加法。剛才不是說(shuō)還有幾道題目自己不確定嗎？你不確定的題目，大家都一樣，別計(jì)較那幾分的題目，心態(tài)放平和些?！?/p>

“張老師，我知道了?！睂O丹掛了電話。

下午考完理綜，我見(jiàn)到孫丹，她高興地說(shuō)：“張老師，您的辦法真好。我看加起來(lái)的分越來(lái)越高，做題也覺(jué)得心情好多了，最后干脆不算了，不管它啦?！?/p>

“這就對(duì)了。高考時(shí)間很緊張，如果再花時(shí)間去計(jì)算分?jǐn)?shù)，肯定會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。更危險(xiǎn)的是，總是用減法在減自己的分?jǐn)?shù)，只能讓你心情更糟糕。”我說(shuō)。

“是啊，我將不能保證的題目分?jǐn)?shù)減掉，每次減一分，就問(wèn)自己，我怎么又有一個(gè)不會(huì)做的，是不是后面自己不會(huì)做的更多。做題的時(shí)候還在思考那些題目到底怎么回事。”孫丹說(shuō)。

“考場(chǎng)上最需要一顆平常心了，你這樣計(jì)算分?jǐn)?shù)，當(dāng)然會(huì)影響心情了。心情不好，就會(huì)分心的，直接影響正常的發(fā)揮?！蔽医又f(shuō)，“正常發(fā)揮就可以了，對(duì)待高考能像平時(shí)考試一樣，肯定沒(méi)問(wèn)題。平和地對(duì)待考題，不要患得患失。范仲淹不是說(shuō)‘不以物喜不以己悲’嘛，對(duì)待考試也要這樣?！?/p>

其實(shí)，“只做加法不做減法”這一觀點(diǎn)是我總結(jié)我以前兩個(gè)學(xué)生在高考中的做法。彭飛是班里的體育委員，他的成績(jī)?cè)诎嗬锱腔苍诙笥遥此某煽?jī)報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)有些困難。吳文俊是班里的學(xué)習(xí)委員，平時(shí)考試成績(jī)就很突出，不是第一就是第二，他要報(bào)考的是清華大學(xué)，因?yàn)樗綍r(shí)成績(jī)很穩(wěn)定，各科老師都對(duì)他充滿信心。他們兩人關(guān)系很要好，考上大學(xué)后兩人一起來(lái)找我。

但是，兩人拿到的大學(xué)錄取通知書卻正好相反。彭飛考上了南開(kāi)大學(xué)，而吳文俊的成績(jī)令我很吃驚，他的分?jǐn)?shù)離清華的最低錄取線差一大截，只能上普通大學(xué)的一本專業(yè)。我當(dāng)時(shí)問(wèn)他，這怎么回事？

吳文俊說(shuō)，他在考數(shù)學(xué)和理綜的時(shí)候，都將做錯(cuò)的題目寫在草稿紙上，扣幾分都計(jì)算得清清楚楚。除了語(yǔ)文一門，他沒(méi)有很大把握，其他三門他都計(jì)算得很準(zhǔn)確。等到考完理綜后，他心里很難過(guò)，卻又不想說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)，他覺(jué)得自己是學(xué)習(xí)委員，有那么多不會(huì)做的題目，扣了那么多分，要是對(duì)別人說(shuō)，面子上挺過(guò)不去的。

一邊的彭飛插話道，數(shù)學(xué)是他的弱項(xiàng)，他每次做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，每做對(duì)一道題他在心里都會(huì)給自己多加一分。他覺(jué)得反正自己數(shù)學(xué)并不是很好，只要能正常發(fā)揮，就不錯(cuò)了。在做高考題時(shí)，他告訴自己就像對(duì)待平時(shí)考試就可以了。在做最后的兩道題時(shí)，他覺(jué)得自己前面做得不錯(cuò)，因?yàn)樗约盒睦锏姆謹(jǐn)?shù)已經(jīng)很高了，這樣對(duì)自己更是信心十足。做完數(shù)學(xué)題，他覺(jué)得比平時(shí)用的時(shí)間都少了十分鐘，最后再檢查一遍前面不太肯定的題目。

一個(gè)是給自己做減法，一個(gè)是給自己做加法，而兩人得到的卻迥然不同。高考需要實(shí)力，更需要有平和、平靜、平穩(wěn)的心態(tài)。吳文俊是比彭飛實(shí)力強(qiáng)，但只因沒(méi)有一顆平常心，不斷給自己做減法，于是得到的并非是自己所希望的；彭飛實(shí)力雖然一般，但他能保持一顆平常心，并不斷給自己加分，他得到的是非凡的成功。