爸爸也想起了一件事情來。上次在看電視的時候，他不讓婷婷邊看電視邊吃東西，可自己卻經常這樣。好幾次婷婷都給給自己提意見，自己心情好的時候，他就說下一次改；心情不好、不高興的時候，自己不但不聽，還對婷婷擺出了家長的架子，訓斥婷婷，說大人和小孩不一樣。

自從意識到自己教育方法的不恰當后，爸爸媽媽達成了共識，要以身作則，以后凡是要求婷婷做的，自己必須也要遵守，并且鼓勵婷婷多參與家中的勞動和力所能及的活動。從這以后，爸爸媽媽發(fā)現婷婷居然不怎么和自己對著干了。她不僅戒掉了很多壞習慣，而且還養(yǎng)成了愛勞動的好習慣。

孩子，我要對你說

孩子，媽媽希望你隨著生命的成熟，閱歷的增長，慢慢地變得成熟起來，這樣對于你的成長是有益處的。

性格7：我的孩子注意力不不集中

關鍵詞：專注/Dedicated

專注力就是通常所說的注意力，是適應環(huán)境最基本的能力。對孩子來說，專注力是自主學習的開始。一個專注的人，往往能夠把自己的時間、精力和智慧凝聚到所要干的事情上，從而最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力實現自己的目標。

到了該給航航講故事的時候了，可是媽媽喊了好幾聲，他像沒聽到一樣，還在繼續(xù)他的蹦跳游戲。航航心想：媽媽的話實在是太不動聽了，我明明喜歡蹦跳，你為什么非要我去聽故事呢。于是，媽媽決定改變策略。

兒子，我們一起跳，看誰跳得高。 航航覺得媽媽的這句話比較動聽，立刻就聽到了。媽媽陪著航航一起跳，一邊跳，一邊跟他說： 現在我們看看誰一次跳的次數多。 航航更加賣力地跳了起來。 看我兒子跳得多高，多快！你知道這個世界上什么動物跳得最高，什么動物跳得最遠，什么動物不會跳嗎？ 看看，你跳得那么賣力，都出汗了。我也出汗了，我必須休息一會兒。我們去看看那本書上說哪種動物跳得最高好不好？

最后，航航高興地答應了。

其實，一個孩子2歲開始，就應該多訓練他的專注能力了。一般來說，專注力比較高的孩子，做事情都會事半功倍。當孩子在學習中找到成就感時，隨之而來的就是充足的自信心和高漲的學習興趣，這就自然能夠促成他更多的求知欲。相反，那些缺乏專注力的孩子做任何事情都會虎頭蛇尾，久而久之，他會慢慢變得膽小、畏縮、缺乏自信，不敢、也不愿去嘗試新的事物，造成惡性循環(huán)。因此，對孩子專注力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

注意力的培養(yǎng)

俄國教育家烏申斯基說過： 注意力是心靈的天窗，只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。 然而，很多家長為孩子在學習上分心、注意力渙散而導致學習成績不好苦惱。

東東今年5歲了，是一個非常好動的小男孩，每天一起床就沒完沒了地東跑西顛，這里摸摸，那里碰碰，難得有安靜的時候。他的動作敏捷，像個活潑的小猴子。這不，正在沙發(fā)上蹦跳著，發(fā)泄他永遠也使不完的精力呢。老師也反映說他上課時注意力總是不集中，喜歡東張西望。

一天，媽媽帶著東東回老家去看望爺爺奶奶。在火車上，東東不停地將手中的飲料瓶砸向地下，媽媽揀起給他，他又砸，一直持續(xù)了半個小時。周圍的成人都感覺心煩和焦慮，媽媽也準備斥責他了。這時，中鋪上一個10歲的男孩伸出頭對孩子的媽媽說： 阿姨，他想學猴子，像砸堅果一樣把瓶蓋砸開。 媽媽揀起瓶子問東東： 你是想把瓶蓋打開嗎？ 東東認真地點點頭。

有的小孩經常為上課不能集中精神聽課而苦惱，小明說： 我想專心聽課的，可是沒過多久，我就想到昨天晚上動畫片的情節(jié)。等我回過神，我已經聽不懂老師講的內容。 家長經常反應，小孩在家復習功課的時候，看書很容易走神，有的時候一個小時過去了，書還是同一頁；有的時候就干脆睡著了。

最新公布的青少年注意力狀況調查數據顯示：自認為上課時，能集中注意力的僅有50．3％，而且其中在課堂上，能持續(xù)集中注意力聽課達30分鐘以上，只有30．7％的學生；在自習課時間，只有42．6％的學生可以集中注意力學習。從以上顯示，大多數的青少年集中注意力的狀況不容樂觀。