我絕對不能說：“你粘的這叫什么破玩意兒呀，還送給我！”因為他太小，他的能力又太有限，我必須體諒他的處境，才不會傷害他。我這樣做，不僅沒有傷害他，還給他以鼓勵，對一個能力還比較差的小孩子來說，這是愛護了他的自尊心，培養(yǎng)了他的自信心。我們的一句話，甚至是一個眼神，對孩子來說都是至關(guān)重要的，孩子會把它作為老師對自己的一種評價，當(dāng)然會影響孩子的情緒。

我們對班上的每個孩子都要尊重，保護他們的自尊心，像愛護鮮花一樣愛護孩子幼小的心靈，使之不受傷害。我們和孩子“每時每刻都在進行著心靈的接觸”，而孩子的心靈又是極其嬌嫩、脆弱和敏感的，特別是對膽子小、能力差的孩子。

有一天，一個女孩子在課間要和我說件事，還不讓別人聽。當(dāng)只有我們兩個人的時候，她撩開袖子，讓我看她胳膊上的傷，我驚訝地問：“怎么回事？”“媽媽打的，我數(shù)學(xué)測驗不及格，媽媽讓我告訴您，說讓您寒磣寒磣我。”我非常誠懇地說：“我不想寒磣你，我很同情你。你基礎(chǔ)差，但我知道你努力了?！敝笪液退龐寢屵M行了聯(lián)系，告訴她打孩子、嘲笑孩子是刺傷孩子心靈的做法，要耐心幫助孩子，要善于鼓勵孩子。她媽媽很感動，以后不再打她，她有問題也能主動去問數(shù)學(xué)老師，期末數(shù)學(xué)考試得了八十多分。試想，假如我知道她的數(shù)學(xué)成績不及格后，也和她媽媽一起嘲笑她，狠狠批評她，說她不用功，說她腦子笨，能把她批評進步嗎？那只能傷害她，使她更加自卑，更加沮喪，更加畏懼學(xué)習(xí)上的困難，性格變得更加憂郁。所以，我們在批評學(xué)生時要謹慎些，鼓勵孩子時要慷慨些，和孩子進行心靈的交流時要小心些。這樣，工作中的失誤就會減少一些。

有的孩子由于家庭教育不當(dāng)，似乎已經(jīng)喪失了自尊心，重新培養(yǎng)起他們的自尊心是個很艱苦的過程。這要靠教師對他的尊重與信任，靠同學(xué)們的友愛與承認。