做重要的事情永遠是有時間的。這句話是我的座右銘和行動準(zhǔn)則。因此，當(dāng)孫蒲遠老師請我為她的書寫序，我欣然答應(yīng)下來，盡管這一段是我寫作非常緊張的時間。

家人和好友甚為不解，因為由于忙碌，我謝絕了許多媒體的采訪和重要會議的邀請，現(xiàn)在卻答應(yīng)為一位退休的小學(xué)教師寫書評。其實，我完全清楚這是一項艱苦的勞動。首先我要擠出大量業(yè)余時間，逐字逐句把這部厚厚的書稿讀完，然后才能寫一篇短短的文章。但是，面對孫蒲遠老師，我心里涌動著一種崇高的敬意和巨大的好奇，使我無法拒絕這本書的強烈誘惑。

我認識孫蒲遠老師二十多年了。在我的印象中，這是一個為兒童終生操勞的人，她的“善”絕不僅僅表現(xiàn)為慈眉善目、笑容可掬，更是從心靈深處對孩子的理解與關(guān)愛。有一年，她邀請我到她當(dāng)班主任的四年級班里，與同學(xué)們談一談怎樣讀書。當(dāng)我走進她的班里，就像走進了快樂王國，孩子們的眼睛明亮得讓我吃驚，他們燦爛的笑臉顯示出自信，自由的提問讓我領(lǐng)略了當(dāng)代小學(xué)生敢于探索的勇氣。我知道，這一切都來自于孫蒲遠老師的悉心調(diào)教。

從培養(yǎng)下一代的角度來說，班主任是世界上最重要的主任。這是我讀完本書的第一感受。誠如孫蒲遠老師所說：“班主任在小學(xué)生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。小學(xué)班主任對自己的學(xué)生影響非常大，班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風(fēng)，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 ”是的，完全是這樣！也正是由于這個原因，孫蒲遠老師的高尚人格對她的學(xué)生產(chǎn)生了非凡的魔力。請讀一讀《美麗的教育 寫給年輕的班主任（全新修訂版）》這本書吧，這是一部生動形象的小學(xué)生心理學(xué)和教育學(xué)，也是新的教育詩篇。我敢說，即使是高明的理論家和文學(xué)家，也難以寫出這樣栩栩如生、紛繁多樣的兒童現(xiàn)實生活。孫蒲遠自1961年當(dāng)小學(xué)教師，用43年的心血與智慧磨一劍，其態(tài)度之嚴謹、功夫之深厚，天下誰不敬服？

人們常常把兒童教育稱做“小兒科”，其實小兒科遠比大人科復(fù)雜，因為兒童在發(fā)育之中，器官嬌嫩柔弱，又不善于表達，“兒科醫(yī)生”需要更高的水平。這便是對小學(xué)教師的要求。

序言一個剛?cè)雽W(xué)不久的小男孩，在課間怯生生地走到孫蒲遠老師面前，遞給她一件東西，說：“我自己做的，送給您。”孫老師一看，是一個把畫報撕碎又粘在一起的看不出模樣的東西。孫老師看著男孩那莊重的樣子，她沒有笑，努力發(fā)揮著自己的想象力，終于看出來了，“一個機器人？”男孩眼睛一亮，“對！”

教育家陶行知先生說得入木三分，“您不可輕視小孩子的情感，他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。”孫蒲遠是理解孩子的，她謝過男孩，并把那個機器人認真地夾在教科書里。

在孫老師的班里，上課的時候?qū)W生也可以去上廁所。如果去的時間長了沒回來，孫老師會讓另一個學(xué)生帶著手紙去廁所，看看是不是那位同學(xué)碰到了什么困難。有人擔(dān)心地問，您這么寬容，會不會讓孩子養(yǎng)成一上課就去廁所的習(xí)慣？孫老師搖搖頭說，幾十年的實踐證明，孩子們沒有這樣。在孫老師的心目中，“班主任是在用自己的人格來培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂?！?/p>