袁老師的書(shū)一直沒(méi)機(jī)會(huì)看，根據(jù)道聽(tīng)途說(shuō)他的事跡，很遺憾我求學(xué)的時(shí)候沒(méi)有碰上這么牛的一位老師。

至于很多讀者感嘆上學(xué)時(shí)沒(méi)碰上我這位“麻辣鮮師”，前學(xué)生們不用遺憾因?yàn)檫z憾改變不了歷史，就讓現(xiàn)正上學(xué)的孩子們遺憾去吧！因?yàn)槲胰粘瘫砩蠒簳r(shí)還沒(méi)列入當(dāng)歷史老師的計(jì)劃。（楊白勞式招牌微笑）

完全不懂歷史的人能看懂，百年后地主的兒孫們賣(mài)廢紙時(shí)會(huì)留下這套書(shū)

三、當(dāng)年明月開(kāi)啟了草根說(shuō)史大潮，整整“一代”草根說(shuō)史作者隨即風(fēng)起云涌；袁騰飛以“最牛歷史老師”身份急起直追，也有個(gè)人鮮明的風(fēng)格；你的歷史寫(xiě)作帶有鮮明的個(gè)人印記，你怎么評(píng)價(jià)你的“麻辣歷史”在草根說(shuō)史大潮中的地位？在草根歷史直至當(dāng)代歷史寫(xiě)作中，你的寫(xiě)作有何特色？你希望當(dāng)下、十年后、百年后的讀者和歷史研究者怎么看待你的《世界歷史有一套》？

楊白勞：我什么時(shí)候都不諱言自己是受了《明朝那些事兒》的影響開(kāi)始寫(xiě)世界史，《明朝那些事兒》擁有很多平時(shí)根本不讀歷史書(shū)的讀者，就因?yàn)槊髟碌奈淖趾?jiǎn)潔平直有親和力。老楊在寫(xiě)世界史時(shí)一直抱持這個(gè)終極目標(biāo)，就是讓那些完全不懂歷史的人能看懂，能看下去。

寫(xiě)外國(guó)歷史，人名和事件都容易讓中國(guó)的讀者產(chǎn)生疏離感，所以在寫(xiě)作中，人名和地名都盡量簡(jiǎn)化，盡量減少，講述事件時(shí)，將讀者們比較熟悉的眼下正流行的事件、語(yǔ)言、語(yǔ)法融入其中，爭(zhēng)取讓讀者們感覺(jué)，這些外國(guó)古人在我們身邊復(fù)活了。

老楊自己不能評(píng)價(jià)自己的地位，尤其是，老楊是個(gè)長(zhǎng)工，只知道下地耕種，還真沒(méi)想過(guò)在“大潮”中該如何自處。老楊一直說(shuō)，這套世界史是給人休閑用的，百無(wú)聊賴之余，床上、馬桶上，讀者們偶爾翻翻，沒(méi)有影響睡眠或者導(dǎo)致便秘，沒(méi)有感覺(jué)浪費(fèi)時(shí)間，讀完后，心情是輕松的，嘴角是帶著笑意的，就算是實(shí)現(xiàn)了老楊的初衷，如果讀者還能從中學(xué)到些用得上的知識(shí)，對(duì)老楊來(lái)說(shuō)，則是最大的欣喜。十年后，希望還有地主偶爾記得這套書(shū)，百年后，希望這些地主的兒孫們賣(mài)廢紙時(shí)會(huì)留下這套書(shū)。但是最大的希望是，即使村口廁所沒(méi)有紙了，也不要打《世界歷史有一套》的主意。（楊白勞式招牌微笑）

中學(xué)歷史課沒(méi)好好聽(tīng)的讀者喜歡聽(tīng)楊白勞講世界歷史

四、中國(guó)歷朝歷代歷史寫(xiě)手如過(guò)江之鯽，按說(shuō)以你的資質(zhì)，繼續(xù)他們的道路照樣也能風(fēng)生水起，你為什么去選擇“冷門(mén)”的世界歷史下刀？這其中有什么特別考慮或“不可告人”的秘密？你寫(xiě)作中參考了哪些世界歷史文本？從他們那里你提取了什么，拋棄了什么？與前人的世界歷史寫(xiě)作相比，你特別在哪里、你的貢獻(xiàn)在哪里？