父母對孩子的前程都充滿了美好的期待，他們都希望自己的孩子出人頭地，希望自己的孩子出類拔萃。在充滿壓力和注重成就的當今時代，父母無不憂心忡忡地迫切想為子女提供一切優(yōu)良的條件。

于是，他們煞費苦心、千方百計地為孩子創(chuàng)造條件，不顧孩子的稟賦，以自己認定的模式塑造孩子，讓孩子只許成功，不許失敗，給孩子帶來極大的壓力。當然，過高的期望除了給孩子平添極大的痛苦外，也給父母帶來了無限的懊惱。

孩子是父母的希望，是家庭的未來，每一位父母都希望自己的孩子有出息，希望自己的孩子健康成長，成為有用的人，這本身無可厚非。期望是一種有信心的等待，父母對孩子寄予期望，是一種信任，有利于孩子增強自信心、進取心，是進步的動力。同時，如果孩子也對父母愛戴，愿意以實際行動取悅于父母，讓父母滿意，這就會促使孩子自覺地經(jīng)常地將自己的實際表現(xiàn)同父母的期望找差距，并努力達到平衡。

父母對孩子抱有期望，就不會放縱孩子或袖手旁觀，就會努力為孩子創(chuàng)造條件，及時督促，具體幫助，加強指導(dǎo)，不斷激發(fā)孩子的上進心。父母的期望是一種積極的態(tài)度，對孩子來說是一種促使孩子努力向上的精神環(huán)境，是潛在的動力。而對孩子不抱有任何期望，是一種不負責(zé)任的態(tài)度，客觀上對孩子起著壓抑的作用，這是不可取的。

但是，期望過高，脫離孩子的實際，不僅不會起到積極作用，反而起消極作用。

上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所對800名上海市區(qū)孩子的父母進行的一項調(diào)查顯示：超過95％的被調(diào)查者希望自己的孩子受教育的程度要達到甚至超過大學(xué)畢業(yè)，對子女就業(yè)期望率最高的幾種職業(yè)依次是：醫(yī)生、工程師、大學(xué)教師、科技人員、演員、運動員、作家、翻譯。

在孩子的世界里，沉重的學(xué)業(yè)壓力、日益復(fù)雜的學(xué)習(xí)環(huán)境、逐漸增加的家庭問題和多變社會中的人際關(guān)系，使孩子承受的壓力也越來越大。

有個居委會對500戶家庭的調(diào)查表明：85％的家庭對孩子的要求是學(xué)習(xí)好，將來比自己有出息；在被調(diào)查的中小學(xué)生中，一半以上的孩子認為父母總是對自己的學(xué)習(xí)成績不滿意，近40％的學(xué)生訴說自己處在一種“一直不斷努力，但卻總是達不到目標”的狀態(tài)，為此，他們心中產(chǎn)生強烈的內(nèi)疚感和焦慮感。

近一半的孩子“常常感到對不起父母”，并“一想到考不上重點中學(xué)，心里就害怕”。有的孩子甚至出現(xiàn)做噩夢、難以集中注意力等病理反應(yīng)，還有21％的孩子稱“我感到活得累”。

許多父母對孩子期望過高，希望在孩子的身上實現(xiàn)自己當年的理想與宏愿，然而，當過高的期望與孩子的實際狀況產(chǎn)生矛盾時，孩子往往會產(chǎn)生逆反心理。

施曉慧是個14歲的小姑娘，對于父母對她的期待，她在日記里寫道：

我的父母對我的期望很高，這使我很苦惱。

小時候，媽媽把我送進了重點小學(xué)，憑借一點兒聰明才智，我每次考試都能高居榜首。后來我考上了師大二附中的尖子班，在這個高手云集的地方，我的心理壓力逐漸大了起來，考試成績不像小學(xué)時那么如意了，我開始嘗試到失敗的痛苦。這時候，我是多么希望得到父母的鼓勵呀!一次考試后，我神情沮喪地回到了家。

一到家，媽媽洋溢著滿臉的希望，焦慮地追問起來：“考得怎么樣呀?”我深知媽媽希望得到的是我充滿自豪的回答，但我今天卻給予不了。我心中深深地自責(zé)起來，我告訴了媽媽考得不好。媽媽原來陽光燦爛的臉一下子堆滿了烏云，只低低地應(yīng)了一聲：“考得不好，下次再努力吧?！苯又慊貜N房去了。

我忽然感到很委屈，也很難過。媽媽嘴上雖然沒有責(zé)怪我，但我知道她心里對我是極不滿意的。我便發(fā)誓，下次一定要考好，這樣才能對得起媽媽。

很快又一次考試來到了，對我來說，就好像世界末日降臨一般。

媽媽不斷地對我說：“你要考不好，同學(xué)就會看不起你，老師也會看不起你，你周圍的一切人都會看不起你?！本瓦@樣，我的壓力更大了，對考試產(chǎn)生了恐懼感。眼中看到的只是考分，我的一切都是為了考分，我好像只是為了考分而活著。

然而，我考試的成績卻一再地不理想，我逐漸失去了對自己的信心，開始懷疑，媽媽愛的是我還是我的考分、我的榮譽?我希望媽媽能設(shè)身處地地為我想想，別老盯著“分”。

作為父母希望孩子學(xué)習(xí)好、考高分，這一愿望固然很好，但結(jié)果卻不一定能如愿以償，正確的做法應(yīng)是正視現(xiàn)實，客觀地看待孩子的能力。如果期望過高往往會造成孩子學(xué)習(xí)上的逆反心理。

望子成龍的心情是可以理解的，但是，動機和具體的教育措施是兩回事。父母要做的，首先是把自己的虛幻的、不切實際的期望值降低，讓孩子切切實實從基礎(chǔ)學(xué)起，功課一門一門地學(xué)，同時，有特長發(fā)展一下當然好，沒有也不必大失所望。

如果期望過高，孩子經(jīng)過努力滿足不了父母的期望，會喪失上進心，產(chǎn)生自卑感，心理上會有一種失敗者的壓抑感，對孩子身心發(fā)展是很不利的。因此，父母對孩子的期望，一定要適當。