大方不忸怩——讓女孩子不再靦腆、害羞

針對孩子靦腆、害羞的問題，國外的兒童心理學(xué)家曾在多所小學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：5個小學(xué)生中就有2個靦腆的孩子，程度會因年齡不同而略有差別，其中60％以上為女孩子。

女孩子更易害羞，這是一個不爭的事實(shí)，想必很多女孩家長們對此也深有體會。因此，在我們的耳邊，也經(jīng)常響徹著父母們不解的聲音：

“女兒很靦腆，如果讓她在親朋好友面前唱歌、跳舞、講故事，她總是低下頭，緊張得半天開不了口?！?/p>

“女兒從小就害羞，家里來了生人（包括不經(jīng)常往來的親屬），她會很快躲到了媽媽的背后，把臉藏起來?！?/p>

“女兒在幼兒園從不主動表現(xiàn)自己——回答問題不積極，不主動找小朋友玩……我問她為什么？她總是說不好意思?？墒撬诩冶憩F(xiàn)的卻總是很活潑。”

在日常生活中，女孩父母們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己的孩子在家中活潑大方、能說會道，可一旦到別人家里或碰到生人，就會局促不安、膽怯怕生，做什么事都要成人代勞。對此，父母們也很是無可奈何：“這孩子，在家里挺能的，怎么出來就變樣了?”

為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

其實(shí)，從心理學(xué)角度來說，孩子在1～2歲時都要經(jīng)歷正常的害羞期。孩子在這個年齡段出現(xiàn)的害羞是屬于一種正?，F(xiàn)象。但當(dāng)孩子過了這段害羞期，甚至到了學(xué)齡期仍然過分害羞靦腆，父母就應(yīng)對此多加關(guān)注、多加引導(dǎo)了。

因?yàn)檫@時候孩子表現(xiàn)出來的靦腆和害羞，雖和天生的生理因素有關(guān)，但也和父母的教育方式有著莫大的關(guān)系。

一般來說，當(dāng)孩子表現(xiàn)出害羞或靦腆時，父母常犯的錯誤有這樣兩個。

第一，給孩子“貼標(biāo)簽”。

每次帶樂樂出去，媽媽總會提前給女兒打“預(yù)防針”：諸如見到認(rèn)識的叔叔阿姨、爺爺奶奶要主動問好，人家問什么要好好回答……但十次有十次女兒拿她的話當(dāng)耳邊風(fēng)，偶有巧遇她也會把臉扭向一邊根本不看人家；如果對方是高高大大的男性，她就干脆趴在媽媽身上給人家一個后背。這時，媽媽往往會以“這孩子害羞”敷衍過去，覺得這樣才能在熟人面前挽回點(diǎn)面子。

和樂樂媽媽一樣，很多家長在孩子給自己“丟面子”時，都會趕緊向?qū)Ψ浇忉?，“我女兒太靦腆”或“她是我們家臉皮最薄的”。

可家長殊不知，這種當(dāng)著孩子的面說孩子害羞是十分不妥的。這就好似給孩子貼上了一個“害羞”的標(biāo)簽，當(dāng)這種“我是害羞的”的意識深深植入孩子的內(nèi)心，她就會認(rèn)為自己就是這個樣子了，以后她還會利用這個標(biāo)識來逃避不喜歡的人——這時，害羞就成為了小女孩一種有意識的行為。

第二，不體貼反指責(zé)。

曉曉是個害羞的孩子，每次遇到熟人一逗她，她不是支吾著說不出話來，就是哭著跑開了。因此爸爸每次帶曉曉出門，回家后都少不了批評曉曉一頓：“你怎么這么不爭氣，連句完整話都說不出來?！边@以后，為了避免尷尬，爸爸越來越少帶樂樂出門了。

孩子之所以會形成靦腆內(nèi)向的性格，與父母的少鼓勵、多指責(zé)有很大關(guān)系。

靦腆的孩子一般都會自信心不足，父母一味的指責(zé)只會讓孩子的自信心再次受到打擊?？梢韵胂?，一個自信心嚴(yán)重受創(chuàng)的孩子，又怎么可能變得開朗大方呢？

此外，故事中父親為了“不丟面子”而少帶孩子出門的做法也是十分錯誤的。試想，一個很少與人接觸的孩子，又怎么做到待人接物自然不扭捏呢？

給父母的建議

靦腆、害羞是很多女孩子都需要面對的一個問題。對此，父母們千萬不要著急。只要面對孩子的害羞行為，我們不犯“貼標(biāo)簽”的錯誤、“不體貼反指責(zé)”的錯誤，采取循循善誘、增加鍛煉機(jī)會等教育方法，我們的小公主自然會成長為一位大方不忸怩的優(yōu)秀女性。

方法一：做客是鍛煉孩子“大方氣質(zhì)”的最好途徑

要想讓女孩子告別害羞、告別靦腆，父母就必須給予她更多與人接觸的鍛煉機(jī)會。這其中，做客就是最直接、最有效的一種方式。

1．帶女孩子多做客。

做客前父母應(yīng)先向女兒介紹一下造訪的對象，讓孩子有必要的心理準(zhǔn)備；其次還要幫助女兒樹立一定的信心。比如，可這樣鼓勵孩子：“王阿姨特別想見你，她們家還有一個小哥哥，有很多玩具，一直都想跟你玩。”諸如此類的話，可以幫助孩子消除陌生感，樹立信心。

2．把客人請進(jìn)來。

父母也可經(jīng)常請親戚朋友到家中做客，給女兒創(chuàng)造當(dāng)小主人的機(jī)會。這時，對那些在生人面前易膽怯的孩子，父母不必急于求成，可按以下步驟循序漸進(jìn)地教她們：

(1)向客人問好。

(2)為客人送遞茶水；幫助大人招待來客。

(3)鼓勵孩子與客人交談或?yàn)榭腿吮硌莨?jié)目。

父母應(yīng)在孩子做好前一步的前提下再提高要求，不要強(qiáng)迫孩子做她不能勝任的事。等孩子習(xí)慣了前一種做法，可自然過渡到下一步。

此外，在做客之后，父母還要抓住時機(jī)對孩子的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

客人走了之后，爸爸對女兒樂樂說：“女兒，你今天真棒?？腿硕伎淠懔?，爸爸媽媽真為你高興。”樂樂剛還在為自己的害羞表現(xiàn)而惴惴不安，聽了爸爸的表揚(yáng)馬上顯出高興的樣子。

爸爸接著說：“明天爸爸要把你一直很喜歡的那個娃娃買給你，做為你這次優(yōu)異表現(xiàn)的獎勵。”樂樂高興地抱住了爸爸：“謝謝爸爸，其實(shí)……我下次還可以做得更好?！?/p>

在做客之后，父母千萬不要吝嗇自己的表揚(yáng)。哪怕孩子的表現(xiàn)還沒有達(dá)到你的要求，也要力求表揚(yáng)到位。父母的表揚(yáng)、父母的禮物，不僅是對孩子的認(rèn)可和鼓勵，更可促使孩子向著更好的方向發(fā)展。

方法二：提高孩子的自我評價

靦腆的孩子往往自我感覺差，在社會活動中有一種“被拋棄”感。因此，父母要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處。

媽媽曾對10歲的女兒很擔(dān)憂——欣欣不僅不愛與同齡人交往，而且一個知心朋友也沒有。但細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)，欣欣雖然朋友很少，但她對年齡比她小的孩子卻很熱情而且滿懷愛心。

于是，媽媽幫女兒找到了一個表現(xiàn)的機(jī)會——輔導(dǎo)鄰居的一個小孩學(xué)習(xí)。欣欣的學(xué)習(xí)成績一直很好，這個工作恰好可以發(fā)揮她的特長。沒過多久，附近很多的小孩子都慕名而來，請她幫忙輔導(dǎo)功課。

“事業(yè)”的成功以及周圍小孩子們的“崇敬”，大大增加了欣欣的自豪感和自信心。漸漸的，欣欣開始變得越來越開朗大方了。

每個孩子都有其閃光的一面，父母的教育就是要將孩子閃光的這一面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)孩子對自己的能力充滿信心時，大方不扭捏的個性自然會水到渠成地形成。