思考——男孩與眾不同的成功法寶

人們常說男孩比女孩聰明，其實(shí)除了特殊情況，男孩剛剛出生時(shí)，智商與女孩基本不會(huì)有太大區(qū)別。所不同的是，男孩的思維方式與女孩不同——他們更擅長(zhǎng)邏輯思維，他們往往會(huì)通過分析、判斷、推理去思考問題，因此，他們看問題往往比女孩更深入。

一位行為學(xué)專家說：“思考能夠拯救一個(gè)人的命運(yùn)。”事實(shí)正是如此，有思考力的人才會(huì)有創(chuàng)造力，才會(huì)掌握自己的命運(yùn)。

大多數(shù)小男孩的思維方式、思考能力，在他們很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了優(yōu)勢(shì)。

有一個(gè)淘氣的小男孩，他的父親為了讓他保持安靜，就想出了一個(gè)辦法。

父親把他叫過來，拿出100元錢，對(duì)他說：

“只要你能猜中我心里在想什么，我就把這100元給你?！?/p>

“真的嗎，爸爸？”小男孩高興地問。

“當(dāng)然是真的，只要你能猜中?！备赣H得意地說。

父親心想，這下孩子可以安靜一段時(shí)間了。果然，接下來的幾天里，小男孩安靜地想著這個(gè)問題。

第三天，小男孩認(rèn)真地對(duì)父親說：

“爸爸，我猜到你心里在想什么了！”

父親有點(diǎn)驚訝地問：“我在想什么呀？”

男孩說：“你不想把這100元錢給我。”

他的推理是正確的，父親只好把100元給了男孩。

多聰明的小男孩呀，他正是用了分析、判斷、推理的思維方式贏得了爸爸的100元錢。

有一句話是這樣講的：“教育就是叫人去思維?！逼鋵?shí)，我們教育孩子的目的有兩個(gè)：一是掌握知識(shí)，二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母往往只注意前者而忽略了后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子。

可見，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對(duì)開拓孩子的智慧極為重要。

給父母的建議

方法一：引導(dǎo)男孩去獨(dú)立思考

獨(dú)立思考是認(rèn)識(shí)問題、解決問題的主要手段。

許多孩子在遇到疑難問題時(shí)，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問必答，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問題，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，遇到問題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考、不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子的思維能力是沒有好處的。

一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的小男孩很喜歡自己解答比較難的數(shù)學(xué)題。一天晚上，老師留的數(shù)學(xué)作業(yè)中有一道有一定難度的數(shù)學(xué)題。他思考了半個(gè)小時(shí)，仍然沒有把這道題解出來。

快到睡覺的時(shí)間了，大他兩歲的哥哥走過來問他：“做什么呢？”

“應(yīng)用題。這道題有一定難度，不過很有意思?！蹦泻⒒卮鹫f。

“我來給你算。”哥哥拿過男孩的作業(yè)看了兩眼。

“不用了，我自己想一想吧！”男孩不信自己解不出這道題。

半個(gè)小時(shí)又過去了，哥哥生氣地說：“我不管你了，我睡了，答案就在這里?！备绺绨褜懞玫拇鸢阜旁诹四泻⒌呐赃叀?/p>

男孩頭也沒回，繼續(xù)思考著。很長(zhǎng)時(shí)間又過去了，男孩為了防止自己困，用冷水洗了把臉后仍然做在書桌前思考他的應(yīng)用題。終于，那道應(yīng)用題的難關(guān)被攻破了，男孩懷著快樂的心情進(jìn)入了睡眠。

故事中的小男孩完全不用費(fèi)那么大的力氣便可以得到答案，但他沒有那樣做。所以，最終他不僅學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，更體會(huì)到了難題被解開的樂趣。

每一個(gè)父母都要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，啟發(fā)孩子去想、去分析、去運(yùn)用自己學(xué)過的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并通過翻查參考資料等方法，讓孩子自己去尋找答案。這樣，孩子的思維能力就會(huì)得到提高。

方法二：鼓勵(lì)男孩發(fā)表自己的意見

有些男孩在發(fā)表自己的意見時(shí)，常常會(huì)受到別人的影響——他們?nèi)菀资芗议L(zhǎng)和老師的暗示而改變主意，或者動(dòng)搖于各種見解之間，或者盲從附和隨大流，這種沒有主見的做法往往會(huì)影響孩子思維獨(dú)立性的發(fā)展。

那做父母的應(yīng)如何改變孩子的這種壞習(xí)慣呢？

首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的家庭氛圍。在這樣的氛圍中，孩子才會(huì)無所顧慮，暢所欲言。其次，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的意見。

一個(gè)男孩對(duì)畫畫很感興趣，于是他的爸爸經(jīng)常帶他去看畫展，并鼓勵(lì)他積極思考、發(fā)表自己對(duì)作品的看法。一次爸爸帶男孩去參觀一個(gè)個(gè)人畫展，但事先并沒有告訴男孩這是一個(gè)個(gè)人畫展。爸爸領(lǐng)孩子轉(zhuǎn)了一圈后，故意問他：“你覺得哪些畫風(fēng)格比較好？”

“我覺得這好像是一個(gè)人畫的，畫得都很好?！蹦泻⒂悬c(diǎn)疑惑地說。

“是嗎？你覺得好在哪里呢？沒關(guān)系，你盡管說?！卑职秩圆煌膭?lì)兒子。

男孩說：“布局好，氣魄大，大膽，用筆也好?！?/p>

爸爸滿意地笑了。

一般情況下，孩子對(duì)那些不是很有把握的答案，往往不敢說出口。這個(gè)男孩卻大膽地說出了自己的見解，這與爸爸平時(shí)就鼓勵(lì)孩子積極思考、大膽表述是分不開的。

因此，父母要鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的看法，在孩子發(fā)表自己的意見時(shí)，哪怕是錯(cuò)誤的，父母也應(yīng)讓他說完，然后再給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對(duì)于孩子的正確意見，父母應(yīng)該肯定、表揚(yáng)，讓孩子增強(qiáng)發(fā)表意見的信心。

方法三：培養(yǎng)男孩的判斷、推理能力

判斷、推理能力是思考能力中比較重要的方面，它需要對(duì)事物的概念等有深刻的理解才能進(jìn)行。因此，父母平常就要給孩子解釋一些概念性的事物。

有一則笑話是這樣的：

爸爸問兒子：“兒子，你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？”兒子神氣地回答：“我要當(dāng)兵！”爸爸問：“為什么要當(dāng)兵？當(dāng)兵會(huì)被敵人打死的呀？”兒子一聽，就說：“那我就當(dāng)敵人！”

這個(gè)孩子就是由于搞不清楚敵人的概念，作出了錯(cuò)誤的推理、判斷，所以鬧出了笑話。

要培養(yǎng)孩子的推理能力，父母在日常生活中可以讓孩子多做一些有意思的推理題目。比如，父母告訴孩子，媽媽的年齡比我大，姥姥的年齡比媽媽大，讓孩子自己得出結(jié)論：姥姥的年齡比我大。又如，家長(zhǎng)告訴孩子，我有一副太陽眼鏡，媽媽有一副太陽眼鏡，爸爸有一副太陽眼鏡，我家只有爸爸、媽媽和我，讓孩子自己得出結(jié)論：我們家每人都有一副太陽眼鏡。