方法二：化“搗亂”為“愛心”

5歲的小男孩卓卓從小就很調(diào)皮，媽媽有時真拿他沒辦法。有一天，媽媽給他買了七色彩筆，他十分喜歡，并把它們裝在自己的包包里隨身攜帶。媽媽帶他到社區(qū)的小花園里玩，他竟要用彩筆在花園的小椅子、小桌子上亂畫，媽媽告訴他這是不道德的行為，他就是不聽。隨后，媽媽轉(zhuǎn)換了一種方法，她這樣對調(diào)皮的兒子說：“兒子，你在這些椅子上亂畫，別的小朋友坐了，是不是會把衣服弄臟了？”

卓卓點了點頭。

“小朋友的衣服臟了，他會怎么樣呀？”

“他會不高興，還會被媽媽罵?！弊孔空J真地說。

“你希望這樣嗎？”

卓卓搖搖頭。

“那為了別的小朋友不被媽媽罵，咱們把畫筆收起來好不好？”

“好吧。”沒想到卓卓爽快地答應了。

男孩就是這樣的，你給他講道德、規(guī)則，他可能聽不太懂，也可能聽不進去。但如果你告訴他，他的行為會對別人造成傷害，如果他停止這一動作，就是幫助別人、就是見義勇為的行為，他就會欣然接受。

大多數(shù)男孩都有滿腔熱血，他希望自己能為別人做些什么，以此來滿足自己的表現(xiàn)欲望。所以，當你的男孩再調(diào)皮時，家長不妨把他的“調(diào)皮”化為“愛心”，讓他自動放棄調(diào)皮行為。當愛心充滿孩子的心靈時，他往往會用做好事來消耗自己的過剩精力，從而使調(diào)皮行為大大減少。

方法三：讓男孩的耐心指數(shù)不斷上升

當你的男孩有足夠的耐心時，他的搗亂行為絕對會大大減少。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子耐心的習慣呢？

安吉娜·米德爾頓在《美國家庭的卡爾·威特教育》一書中介紹了“三分鐘”耐性訓練法，這種方法被證明是訓練孩子耐性的好方法。

皮奈特是一個缺乏耐性的男孩，他只愛看電視和玩游戲，對書本不感興趣。

一天，父親拿著個沙漏，告訴他說，這是古時候的鐘表，里面的沙子全部漏下去時，整好是三分鐘。皮奈特想玩玩這個沙漏，這時父親說，以沙漏為計時器，你和爸爸一起看故事書，每次以三分鐘為限。皮奈特很高興地答應了。

第一次，皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事。但事實上他根本沒有留意書，而是一直看著那個沙漏，三分鐘一到便跑去玩了。皮奈特的父親沒有氣餒，他決定多試幾次。

這樣數(shù)次之后，皮奈特的視線漸漸由沙漏轉(zhuǎn)移到故事書上了。雖說約定三分鐘，但三分鐘過后，因為故事情節(jié)吸引人，皮奈特聽得特別入神。因此他要求延長時間，但父親堅持“三分鐘”約定，不肯繼續(xù)講下去。皮奈特為了早點知道故事情節(jié)，就自己主動閱讀了。

三分鐘的時間，正好適合孩子注意力的特點；三分鐘后立即打住，這樣不僅使孩子覺得父親守信，而且還利用了孩子的好奇心，引發(fā)了他主動學習的興趣。

在這里，皮奈特的父親用了一種循序漸進的訓練方法，對孩子進行了潛移默化的教育。這實際上是通過孩子感興趣的東西，使孩子的注意力在一定時間內(nèi)專注于某一對象，久而久之，孩子形成了習慣，也就提高了耐性。