那么,如何尊重小男子漢的自尊心呢?
心理學(xué)家告訴我們,除了不要當(dāng)眾教訓(xùn)孩子之外,家長(zhǎng)還要時(shí)刻都記得:小男子漢脆弱的自尊心需要你時(shí)刻保護(hù)。
一個(gè)不足10歲的小男孩放學(xué)后獨(dú)自到一片樹(shù)林里玩耍。天黑了,這個(gè)孩子還沒(méi)有走出樹(shù)林,他怕遭到野獸襲擊,就爬到一棵大樹(shù)上躲了起來(lái)。父親見(jiàn)孩子很晚還沒(méi)回家,就沿孩子放學(xué)回家的路去尋找,在一片樹(shù)林里,借著天空那微弱的星光,父親隱約看見(jiàn)兒子正躲在一棵大樹(shù)的樹(shù)杈上。父親沒(méi)有馬上喊兒子下來(lái),而是假裝沒(méi)有看見(jiàn),吹著口哨在離兒子藏身的大樹(shù)不遠(yuǎn)處溜達(dá)。兒子聽(tīng)到父親的口哨聲好像遇到了救星,馬上從大樹(shù)上溜下來(lái),吃驚地問(wèn):“爸爸,你怎么知道我在這片樹(shù)林里呢?”
“我是獨(dú)自散步,沒(méi)想到正碰上你在樹(shù)上玩耍呢。走,我們一起回家吧!”父親若無(wú)其事地說(shuō)。
我們不得不佩服這位父親。男孩放學(xué)后因?yàn)樨澩娑嘶丶?,父親本應(yīng)該責(zé)備他,但這位父親不但沒(méi)有這樣做,反而憑借自己的智慧巧妙地掩蓋了孩子的恐懼心理,維護(hù)了孩子的自尊。
人們常說(shuō),樹(shù)怕傷根,人怕傷心。自尊心、自信心是小男子漢成長(zhǎng)的精神支柱,是孩子向上的基石,也是他們發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。如果家長(zhǎng)經(jīng)常有意或者無(wú)意傷害孩子的自尊心、自信心,那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘,就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。因此,不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心,都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。
方法二:尊重小男子漢的獨(dú)立人格
孩子年齡再小,也有自己獨(dú)立的人格。很多教育專(zhuān)家也認(rèn)為,尊重孩子是教育孩子的前提,沒(méi)有尊重,就談不上教育。而事實(shí)也正是如此,孩子尤其是男孩往往不喜歡那些動(dòng)輒便打罵他的父母,而喜歡那些尊重他的人格、但又不失權(quán)威的父母。
一個(gè)男孩要參加同學(xué)的生日Party,他的家長(zhǎng)考慮了一會(huì)對(duì)他說(shuō):“你知道家里的作息時(shí)間是晚上10時(shí)熄燈,你如果10時(shí)前能回家,是可以去的?!?/p>
這類(lèi)父母是最明智的,因?yàn)樗麄冎?,孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人,他有權(quán)利決定去參加同學(xué)的生日Party。但從孩子的安全因素等方面考慮,家長(zhǎng)的這種回答又不會(huì)使孩子超出紀(jì)律約束的范圍。
方法三:給小男子漢一片自由發(fā)展的天空
好動(dòng)、貪玩、好奇等是男孩的天性,然而有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為,孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),其他一切與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事物,尤其是“玩”,都是“旁門(mén)左道”。
然而,一直這樣瘋狂地讓孩子學(xué)習(xí),孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就能好嗎?
一個(gè)剛剛上小學(xué)的男孩說(shuō):“爸爸媽媽一天到晚就是讓我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),現(xiàn)在,一聽(tīng)到‘學(xué)習(xí)’兩個(gè)字,我就會(huì)頭痛?!?/p>
事實(shí)也證明,家長(zhǎng)一刻不停地讓孩子學(xué)習(xí),只會(huì)使孩子的抵觸情緒超過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,從而使孩子厭學(xué)。
一位優(yōu)秀的留美博士回憶他的成長(zhǎng)歷程時(shí)說(shuō),是母親的恰當(dāng)教育才使他取得了今天的成績(jī),因?yàn)樗哪赣H從他小時(shí)候就對(duì)他說(shuō):“你是一個(gè)有能力的孩子,上學(xué)以后,拿出70%的精力認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)出樣來(lái);拿出30%的精力好好玩兒,玩出水平來(lái),你就是一個(gè)好學(xué)生?!?/p>
長(zhǎng)期被繩子束縛著的鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)也飛不高,尊重孩子,就要給他一片自由發(fā)展的空間。因此,家長(zhǎng)不要總是把孩子拴起來(lái)學(xué)習(xí),解開(kāi)繩索,孩子才能既快樂(lè)地學(xué)習(xí),又快樂(lè)地成長(zhǎng)。
方法四:尊重孩子但不遷就孩子
一個(gè)小男孩,在商店里注視了一輛帶鐵軌的玩具小火車(chē)很久后,告訴他的爸爸他很喜歡這輛火車(chē),爸爸對(duì)他說(shuō):“這火車(chē)太貴了,爸爸沒(méi)那么多錢(qián)買(mǎi),我們到別處去看看好嗎?”孩子想了想說(shuō):“那好吧,不過(guò)我不想去看別的車(chē)了。爸爸,等你有了錢(qián)再幫我買(mǎi),好不好?”說(shuō)著跟爸爸走開(kāi)了。
周?chē)硕紝?duì)這個(gè)懂事的小孩贊不絕口,有人問(wèn)他的爸爸:“你是如何讓孩子這么懂事的呢?”
這位爸爸的回答很簡(jiǎn)單:“從孩子出生的那一天起,我們之間就相互尊重,孩子對(duì)的,我尊重他的意見(jiàn);孩子錯(cuò)了,我決不會(huì)遷就他,會(huì)找理由說(shuō)服他,要求他也尊重我,這是習(xí)慣?!?/p>
多好的習(xí)慣!這習(xí)慣使孩子從小就學(xué)會(huì)了講道理。反過(guò)來(lái),如果不尊重孩子,不管孩子提的要求合不合理,都一味地肯定、或一味地否定,那么,孩子長(zhǎng)大后不是變得蠻橫無(wú)理,就是變得畏首畏尾、膽小如鼠。所以只有父母真正做到尊重孩子,但又不遷就孩子,才能使孩子健康地成長(zhǎng)。