例如，當(dāng)孩子興高采烈地拿著還不錯(cuò)的成績單回家，然后興奮地對(duì)家長說：“老爸、老媽，我這次考了第五名，有好多同學(xué)都被我落在了后面?！边@時(shí)，肯定會(huì)有家長要習(xí)慣性地斥責(zé)孩子幾句：“考了第五名就滿足了，真沒出息，只會(huì)向下比，你怎么就不會(huì)跟你上面的同學(xué)比比呢？”家長短短的幾句話，孩子的那股高興勁兒肯定會(huì)煙消云散了。

當(dāng)然，還有一部分家長聽了孩子這樣的話，也會(huì)想到要鼓勵(lì)孩子，例如，家長會(huì)這樣對(duì)孩子說：“你不能驕傲，要繼續(xù)努力，爭取能把在你前面的幾位同學(xué)都超過去?！比欢?，孩子會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？由于成功的喜悅感沒有得到認(rèn)同，孩子繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力并不是很大。

其實(shí)，這些家長的目的無非是想打消孩子驕傲的氣焰，讓孩子向著更高的目標(biāo)努力。但上面所提到的那些家長們都用錯(cuò)了方法，同樣的情況，一位家長是這樣鼓勵(lì)孩子的：

孩子拿著第五名的成績興高采烈地回家了，見到媽媽就高興地說：“媽媽，我考了第五名。”

看著孩子高興的樣子，媽媽也高興地說：“太好了，這說明這段時(shí)間你確實(shí)很努力，已經(jīng)有很多同學(xué)被你落在了后面，媽媽真為你的努力而感到驕傲?！?/p>

得到了媽媽的鼓勵(lì)，孩子竟情不自禁地哼起歌來。媽媽接著用很輕松的語氣說：“孩子，如果你稍微再努力一點(diǎn)點(diǎn)，是不是被你落在后面的同學(xué)會(huì)越來越多？”

孩子自豪地說：“當(dāng)然是了?！?/p>

四年級(jí)的孩子已經(jīng)具有了理性思考的能力，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，他們希望父母肯定他們，但不愿意聽到父母的指責(zé)和批評(píng)。當(dāng)他們?nèi)〉靡欢ǖ某煽儠r(shí)，他們很容易就會(huì)產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，但過度的打擊又容易讓他們對(duì)自己失去信心。所以，在這個(gè)時(shí)候，父母與孩子溝通時(shí)就要講究技巧。

上面事例中的媽媽就做得非常好，孩子對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)狀況充滿信心，不得不歸功于媽媽。在鼓勵(lì)孩子時(shí)，她先讓孩子跟成績不如自己的同學(xué)比——讓孩子看到自己的優(yōu)勢(shì)；接著，為了防止孩子產(chǎn)生自滿的情緒和鼓勵(lì)孩子向著更高的目標(biāo)進(jìn)取，這位媽媽又讓孩子與成績比自己好的同學(xué)比——讓孩子看到自己的不足，同時(shí)又用反問的方式讓孩子明白：只要我再努力一點(diǎn)，落在我后面的同學(xué)會(huì)越來越多，所以孩子進(jìn)取的欲望會(huì)越來越強(qiáng)烈。

“先讓孩子看到自己的優(yōu)勢(shì)，再讓孩子明白自己的不足”，這是鼓勵(lì)四年級(jí)孩子的一個(gè)很大的技巧，它能巧妙地激起孩子進(jìn)取的欲望。這種方法與“上來就讓孩子看到自己的不足，從而鼓勵(lì)孩子進(jìn)取”的方法是截然不同的。當(dāng)孩子取得一定成績，但做得又不是最好時(shí)，如果父母上來就指出孩子的不足，那孩子成功、進(jìn)步的喜悅就會(huì)蕩然無存，而且孩子還會(huì)產(chǎn)生一種消極的情緒：無論我怎么努力，都不可能做到最好。所以孩子很可能就會(huì)放棄努力，不再進(jìn)取。

方法二：賦予孩子權(quán)利

由于自我意識(shí)的崛起，四年級(jí)的孩子不再認(rèn)為自己是小孩子了。實(shí)際上，從這時(shí)候起，父母就不應(yīng)該拿他們當(dāng)作小孩子來看待了。四年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了一定的自己處理問題的能力，在這個(gè)時(shí)候，如果父母賦予他們一定的權(quán)利，將能很好地促使他們積極進(jìn)取。

在一次家庭會(huì)議上，爸爸征求大家的意見說：“我們?cè)偬碣徱慌_(tái)微波爐怎么樣？”

孩子高興地說：“太好了，買什么牌子的呢？”

爸爸想了想，對(duì)孩子說：“這樣吧，你不是對(duì)購物很有研究嗎？這個(gè)任務(wù)就交給你了，去市場(chǎng)上調(diào)查一下，看看哪個(gè)牌子的微波爐功能又好又實(shí)惠?！?/p>

孩子立刻開心地說：“請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)保質(zhì)保量地完成任務(wù)！”

賦予孩子權(quán)利，是對(duì)孩子的尊重，和對(duì)孩子能力的肯定，更是鼓勵(lì)孩子對(duì)自己充滿信心，去更加完善自己的一種方法。像上面事例中的那個(gè)家庭，父母把選擇微波爐的權(quán)利交給了孩子，孩子會(huì)因?yàn)榈玫搅诉@種權(quán)利而更相信自己的能力，同時(shí)會(huì)更加努力地去做，以不辜負(fù)父母對(duì)他的期望。孩子在進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的過程中，不僅各方面的能力能夠得到鍛煉，而且對(duì)自己的信心會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，從而進(jìn)取的欲望也會(huì)越來越強(qiáng)烈。