當(dāng)然，這個方法并不是不可以用，但要在女孩具備了一定數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，以及有一定自信心的情況下才可以用。因此，家長首先應(yīng)該做的就是增強(qiáng)女兒對數(shù)學(xué)的信心。

一位家長這樣分享經(jīng)驗(yàn)：

女兒9歲那年，她忽然迷上了做飯。由于我和她爸都是上班族，所以，每天中午放學(xué)后，女兒都樂此不疲地回家自己做飯。

一直以來，女兒的數(shù)學(xué)成績總是不理想，所以，我便開始利用做飯來鍛煉她的計(jì)算能力。幾乎每天晚上，我都會問女兒這樣一個問題：“今天的中午飯你花了多少錢？”每當(dāng)這時，女兒都會不厭其煩地一點(diǎn)點(diǎn)給我講：“菜，×元；面條，×元；油鹽醬醋，還有燃?xì)?，算×元吧，一共是××元?！?/p>

有一次，我問女兒：“如果媽媽跟你一起在家里吃飯，還是吃同樣的東西，你說我們倆會花多少錢呀？”

女兒一邊想，一邊自言自語說：“如果媽媽也在家吃，菜要加倍，面條也要加倍，還有……”這時，我引導(dǎo)女兒說：“不用這樣麻煩，你想一想有沒有更加簡便的計(jì)算方法？”

女兒想了一會兒，突然興奮地大聲喊道：“我只要把最后的那個結(jié)果翻倍就可以了?！?/p>

現(xiàn)在，因?yàn)檫@種有意識的鍛煉，女兒的數(shù)學(xué)成績總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他的女孩。

由這位母親的講述，我們可以總結(jié)出提高女孩數(shù)學(xué)自信心的兩個方法：一是，讓女孩品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；二是，讓女孩掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。

其實(shí)，不僅僅是女孩，也不僅僅是針對數(shù)學(xué)這一學(xué)科，任何孩子學(xué)習(xí)任何知識都是這樣的，只有品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣之后，孩子才有可能對這些知識產(chǎn)生興趣，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。上述事例中這位家長的做法非?？茖W(xué)，她從女兒感興趣的事情入手，培養(yǎng)女兒的計(jì)算能力。計(jì)算每頓飯花多少錢，這對于9歲的女孩來說并不算是很容易的題目，但由于這個女孩對此感興趣，所以她會耐心地去計(jì)算。當(dāng)她通過自己的能力，精確地算出自己每頓飯花多少錢時，這對她來說是很大的鼓勵。當(dāng)然，她也會由此而品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。在這一過程中，我們誰也不能否認(rèn)，這對女孩的邏輯思維能力來說，是一種非常有益的鍛煉。

僅僅對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣還是不夠的，要提高女孩的數(shù)學(xué)能力，還要讓她掌握最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在這個事例中，也許這個小女孩還沒有學(xué)習(xí)過乘法，但家長的做法卻使女孩提前體會到了乘法的簡便。從另一種意義上來說，這就等于女孩自己探索出了一條數(shù)學(xué)規(guī)律。其實(shí)，數(shù)學(xué)中的規(guī)律有很多，對于這些正在成長中的小女孩來說，每一條簡單的規(guī)律都會帶給她們一種豁然開朗的感覺，都會極大地激發(fā)她們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

這兩個步驟看似很復(fù)雜，其實(shí)運(yùn)用起來非常簡單。如果家長能夠運(yùn)用這兩個步驟去鍛煉女兒的邏輯思維能力，就一定可以推翻“女孩不擅長學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的說法。

方法三：用藝術(shù)來滋養(yǎng)女孩

隨著童年中期的到來，此時的女孩多了很多莫名的情緒和感情，她們的小腦袋里總會浮現(xiàn)出很多復(fù)雜的想法，對周圍人以及事物也有了全新的理解……

此時，她們開始探索生命的真諦和大自然的奧秘，她們的內(nèi)心常常會有很多的困惑和疑問：

我是誰？

我從哪里來？

我將到哪里去？

……