其次，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)男孩的創(chuàng)造性，就等于在肯定他們的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性得到家長(zhǎng)的肯定，男孩一定會(huì)很開心，從而愿意主動(dòng)與家長(zhǎng)合作。就像上述事例中所說的，當(dāng)媽媽稱男孩是“小超人”后，他會(huì)很興奮地去幫媽媽扔垃圾。

方法三：權(quán)力欲望強(qiáng)烈→放一定的權(quán)力給男孩

男孩喜歡向別人的權(quán)力挑戰(zhàn)，這在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)得特別明顯。例如，如果一個(gè)小男孩想向家長(zhǎng)的權(quán)力挑戰(zhàn)，他就會(huì)故意不聽家長(zhǎng)的話，或者與家長(zhǎng)對(duì)著干；如果一個(gè)小男孩想向老師的權(quán)力挑戰(zhàn)，他會(huì)與老師頂嘴，故意擾亂課堂秩序等。

一位小學(xué)老師就曾這樣說過：

與安靜的女孩相比，我不喜歡那些調(diào)皮的男孩子，因?yàn)樗麄兛偸亲屛依速M(fèi)更多的精力。例如，當(dāng)我指出他們的錯(cuò)誤時(shí)，他們會(huì)跟我頂嘴，而小女孩一般不會(huì)這樣做；當(dāng)我宣布一件事情的結(jié)果時(shí)，他們總會(huì)對(duì)這個(gè)結(jié)果持懷疑的態(tài)度，好像一定要向我的權(quán)力挑戰(zhàn)一樣。

大多數(shù)的小學(xué)老師不喜歡男生，這是大家公認(rèn)的事實(shí)，正像上面那位老師所說的，男孩總是向自己的權(quán)威挑戰(zhàn)，會(huì)讓自己浪費(fèi)更多的精力。

然而，老師們對(duì)男孩的這種“偏見”似乎是一種不稱職的做法，因?yàn)樗麄儾⒉欢媚泻槭裁聪矚g向老師的權(quán)力挑戰(zhàn)，以及如何引導(dǎo)男孩的這種行為。

很多生物學(xué)家和心理學(xué)家都這樣認(rèn)為，男孩的權(quán)力欲和控制欲，與他體內(nèi)的睪丸素有關(guān)。并且，他們還表示，相比之下，體內(nèi)睪丸素含量更高的男孩喜歡影響和控制別人、喜歡在學(xué)校和家庭中處于領(lǐng)導(dǎo)地位、喜歡自由表達(dá)自己的意見和情感。

作為家長(zhǎng)，我們對(duì)男孩的控制欲和權(quán)力欲也會(huì)有很深的感觸：

每個(gè)男孩都想成為“山大王”；

他們總是喜歡玩有輸贏的游戲；

他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；

……

當(dāng)我們了解到這所有的一切都是由他體內(nèi)的睪丸素而引起的時(shí)，就應(yīng)該思考這樣一個(gè)問題：我們應(yīng)該如何幫助男孩正確地使用睪丸素的力量。當(dāng)然，在解決這個(gè)問題之前，我們應(yīng)該具體了解一下這種神秘的力量。

睪丸素的力量是神奇的。一位認(rèn)同這一觀點(diǎn)的商業(yè)男士如是說——

在一次談判中，這項(xiàng)議程對(duì)我不是很重要，輸贏都無所謂。但在那種緊張而又充滿競(jìng)爭(zhēng)氣息的現(xiàn)場(chǎng)，我覺得體內(nèi)有一股神奇的力量，他促使著我去努力爭(zhēng)取這項(xiàng)議程。

最后，我贏利了這項(xiàng)議程，但只有我自己知道，我原本并沒有打算要得到這種結(jié)果。

由此我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：睪丸素的力量是本能的。就像上面這位男士所說，本來他并沒有打算要贏得這項(xiàng)議程，但在充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，睪丸素的力量卻本能地促使他去這樣做。

另外，語言學(xué)的研究也表明，男性與他人進(jìn)行爭(zhēng)論的目的，不在于爭(zhēng)論的內(nèi)容，而在于由誰在控制局面。

由此我們可以總結(jié)出這樣一個(gè)結(jié)論：

※當(dāng)男孩與家長(zhǎng)作對(duì)時(shí)，他的根本目的并不是要讓家長(zhǎng)生氣，而是想由自己來控制局面。

當(dāng)然，由這個(gè)結(jié)論我們也可以總結(jié)出一個(gè)教育男孩的好方法，那就是——放一定的權(quán)力給男孩。

一位家長(zhǎng)這樣分享他的經(jīng)驗(yàn)：

別的家長(zhǎng)都抱怨自己的兒子愛頂嘴、不聽話，我家兒子之前也有這種壞毛病，但自從我從書上了解了男孩的權(quán)力欲和控制欲之后，就不再試圖強(qiáng)迫他必須聽從我的安排，而是讓他自己決定他要做什么，或怎么做。