怕摔著，不讓孩子爬得太高；怕被電著，不讓孩子接觸電器；怕累著，不讓孩子洗衣服；怕被騙，告訴孩子不要和陌生人說話……家里有了孩子，是不是我們就開始有了這樣那樣的擔(dān)心和害怕？

其實(shí)孩子很反感父母總是像放風(fēng)箏那樣用繩子牽著他們，他們期望爸爸媽媽不要總是過分地表露出那份擔(dān)心，否則他們會覺得在別的小朋友面前很沒面子。甚至看到別的孩子放心大膽地玩，自己卻總是被媽媽管著、陪著，反而產(chǎn)生厭煩，認(rèn)為是媽媽多事。從客觀上說，父母過度保護(hù)孩子，不僅讓孩子失去了在生活中鍛煉的機(jī)會，使之喪失獨(dú)立生活能力、社會交往能力，更會讓孩子失去建立自信、自尊的機(jī)會。而缺乏這種能力的人，不僅照顧不好自己，而且在集體生活中很難找到自己的位置。從根本上說，過度保護(hù)孩子是對孩子的一種傷害。

5歲的丹珍在媽媽的陪伴下到小公園去玩，在旁人看來丹珍非常聽話懂事，很安全地玩著各項(xiàng)游樂設(shè)施，可是丹珍的臉上始終沒有笑容，最后主動提出想回家。原因很簡單，媽媽給丹珍的自由太少，蕩秋千，媽媽要求牽著丹珍的手，讓孩子像娃娃一樣坐著，自己在旁邊推；丹珍要求玩單杠，媽媽覺得危險(xiǎn)就拒絕了；丹珍玩滑梯，媽媽又在一邊指揮，什么時(shí)候該下來，什么時(shí)候不能下來。在媽媽的全權(quán)控制下，丹珍失去了游玩的興趣，覺得索然無味。

鍛煉孩子的勇氣，常常是對父母自身勇氣的一種考驗(yàn)。如果父母自身對困難、對帶有一些危險(xiǎn)的活動害怕，那顯而易見，孩子自然會受到影響。有時(shí)父母僅僅出于對孩子安危的擔(dān)憂，而犧牲孩子鍛煉的機(jī)會，這樣做是不是有點(diǎn)兒得不償失呢？其實(shí)過度保護(hù)孩子對孩子來說，就是一種傷害。

我們都希望自己的孩子是快樂的天使，是幸福的寶貝，所以總是呵護(hù)備至，然而孩子卻一臉不高興，究其根源就是對孩子的過度保護(hù)削弱了孩子的勇氣，剝奪了他們生活的樂趣。所以還是松開那雙緊抓孩子的手，給孩子自由成長，自主發(fā)展的空間吧！

方法一：讓孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)

我們覺得孩子的所有缺點(diǎn)都是可以原諒的，于是過分順從了孩子的意愿，對孩子的缺點(diǎn)過分牽就，替孩子包辦其力所能及的事情。其實(shí)過于保護(hù)孩子只能讓孩子在心理上產(chǎn)生依賴思想，行為上產(chǎn)生軟弱性。作為父母，讓孩子明白對于任何困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)是唯一的辦法，哭泣和抱怨并不能克服困難，在這種信念的支撐下，孩子才會變得日益堅(jiān)強(qiáng)。

冬冬是一個(gè)膽小的孩子。有一次，他爬一個(gè)小山坡的時(shí)候，一步一抬頭地看著爸爸，很想讓爸爸把他抱上去。爸爸有意要鍛煉一下他的膽量，自己不停地向上爬。因?yàn)榘职窒嘈哦羞@個(gè)能力爬上去，這是鍛煉孩子膽量的一個(gè)絕好的機(jī)會。爸爸時(shí)而回頭鼓勵冬冬：“兒子，要堅(jiān)持啊。堅(jiān)持就是勝利?！弊詈蠖揽孔约旱呐ε郎狭松巾敗?/p>

我們知道“勞其筋骨”是磨煉意志的重要方法。拒絕給孩子過度的保護(hù)，給孩子提供一些適合孩子的艱難，才能使孩子堅(jiān)強(qiáng)起來。

方法二：讓孩子學(xué)會說“我自己來”

孩子畢竟是孩子，他們眼中的世界與我們成人眼中的世界是不同的。他們解決問題的方式及能力也許不合乎我們的觀念，但當(dāng)孩子說出，“我自己來”，我們一定要用一種欣賞的眼光看他。一個(gè)欣賞的眼神、一個(gè)鼓勵的微笑，都能給孩子無窮的力量。孩子會在這些眼神和微笑中更積極地解決遇到的問題。

邦楠剛上幼兒園的時(shí)候，是個(gè)活潑好動的孩子?？墒敲慨?dāng)吃飯的時(shí)候，他都坐在那里看別的小朋友吃飯，自己卻一直等著老師過去喂他。剛開始時(shí)老師以為他不舒服，可一連幾天都這樣。

后來，幼兒園老師把這一事情告訴了他的媽媽，并了解到近來邦楠都是吃面條，而且每次都是奶奶追在后面一口一口喂給他吃。雖然他在一歲半的時(shí)候就能自己拿勺子吃飯了，但是因?yàn)槌缘玫教幎际?，還經(jīng)常灑飯，所以父母為了防止他把衣服弄臟了，就不允許他自己吃，而一直喂他吃飯，結(jié)果養(yǎng)成了“飯來張口”的習(xí)慣。

后來邦楠的父母和奶奶商量：再也不給他喂飯了，看他有什么反應(yīng)。一天早餐，大人都沒管一邊的邦楠，自己吃自己的，邦楠忽然說：“媽媽，我想吃飯，讓我自己來?！币患胰撕苁歉吲d，都表揚(yáng)邦楠長大了，懂事了。幾天下來，邦楠每天都高高興興地拿起勺子，一口一口自己吃飯，現(xiàn)在他的壞毛病已經(jīng)改正過來了。

孩子需要一定的空間去成長，去試驗(yàn)自己的能力，去學(xué)會如何對付問題。不要為孩子做任何他自己可以做的事情，如果過多地做了，就剝奪了孩子養(yǎng)成獨(dú)立品格的機(jī)會。畢竟，父母不能陪伴孩子一輩子。

方法三：讓孩子學(xué)會自我保護(hù)

孩子喜歡瘋跑打鬧，在許多成人眼里，似乎是個(gè)缺點(diǎn)，經(jīng)常被“勒令禁止”。然而，了解了孩子的特點(diǎn)后，父母就應(yīng)該對孩子的行為給予理解。

歡歡是一個(gè)活潑好動的小男孩，每天從幼兒園回家的路上，他總是與班上的幾個(gè)男孩子一起追逐打鬧。大街上正在修路，馬路上車多人擠，父母非常擔(dān)心他會出事故，經(jīng)常提醒他注意安全?；丶液螅瑲g歡經(jīng)常與鄰居的孩子一起瘋跑打鬧，父母又因此擔(dān)心孩子會磕著碰著。

你家里是不是也有這樣一個(gè)淘氣寶，你是不是也像歡歡的父母那樣每天為孩子不能心安？其實(shí)孩子活潑、好動，喜歡與同伴玩耍，這是他自身運(yùn)動、游戲、交往的一種正常的需要。對孩子來說，這是件好事，只要我們幫助孩子增強(qiáng)安全意識，讓孩子學(xué)會在游戲中保護(hù)自己，那么我們就可以讓孩子大膽參加各種游戲運(yùn)動，大膽和其他孩子玩耍嬉戲。只要家長教孩子逐步學(xué)會與他人共同游戲，并在運(yùn)動中保護(hù)好自己，同時(shí)不傷害別人，就沒必要給孩子太多的限制。

高爾基說：“愛孩子，是母雞也會做的。”我們不做“母雞”，我們要用全新的教育理念武裝自己，讓自己的孩子接受最好的教育。那么，就讓我們用實(shí)際行動改變我們愛的方式，松開緊箍的雙手，把獨(dú)立成長的機(jī)會還給孩子！