英國(guó)教育學(xué)家貝納德特?泰南說過：“每個(gè)孩子都是一個(gè)天才。給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們真的能夠超越他人。”家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)開闊自己的視野，從多方面看待孩子，挖掘孩子的才能和獨(dú)特天賦，并進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和悉心的教育。相信這樣的父母能成為孩子優(yōu)秀的領(lǐng)跑人，相信孩子會(huì)有美好的未來(lái)。因此，以下三個(gè)方法需要做父母的在平時(shí)家教過程中多加注意。

方法一：不要傷害孩子的自尊心

自尊心是人類特有的思維活動(dòng)，是積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。在孩子自我意識(shí)的形成過程中，他們會(huì)注意到別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，特別是來(lái)自父母和老師的。孩子的自尊心是孩子健康成長(zhǎng)的必備心理因素，如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期生活在被輕視、被貶低或受指責(zé)的環(huán)境中，孩子會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，他們會(huì)對(duì)自己失去信心，形成膽小怕事的毛病，這會(huì)使他們失去積極進(jìn)取的勇氣和動(dòng)力。

一位母親經(jīng)常對(duì)自己的孩子說：“你怎么這么糟糕啊，看看你的那些同學(xué)，都比你強(qiáng)?！庇幸淮?，鄰居家的孩子考了90分，而自己的孩子才剛剛及格。于是這位母親對(duì)孩子說：“這次月考人家能考90分，你怎么才剛剛及格，真不知道你整天都在想什么，什么腦子啊？”作為母親，她說這些話的本意是為了促使孩子進(jìn)取，但是她不明白這些話會(huì)嚴(yán)重地挫傷孩子的自尊心，給孩子造成毀滅性的打擊，把孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)推到自信的門外。

孩子需要父母的呵護(hù)，特別是當(dāng)孩子失敗的時(shí)候。因?yàn)楹亲o(hù)和安慰以及鼓勵(lì)能極好地?fù)嵛亢⒆拥淖宰?，相反，辱罵和批評(píng)只能讓孩子的自尊受到傷害。父母要明白，教育孩子時(shí)不要傷害孩子的自尊心，這才是最有效的教育手段。

方法二：有效的激勵(lì)才能有助于孩子的成長(zhǎng)

作為父母，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和求知欲，并對(duì)孩子給予真誠(chéng)的賞識(shí)和鼓勵(lì)。唯有真誠(chéng)的激勵(lì)，才能讓孩子感受到父母的愛意，并產(chǎn)生良好的教育效果。

海濤上五年級(jí)了，調(diào)皮、搗蛋、不好好讀書，讓他的父親深為頭疼。通過一段時(shí)間的觀察和了解，父親發(fā)現(xiàn)海濤學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槿鄙僮孕?。為了幫助孩子找回自信，父親為海濤編制了一套三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷讓他做，結(jié)果海濤輕松地考了86分，父親對(duì)海濤給予了表?yè)P(yáng)，他說：“兒子，你真行啊！考得不錯(cuò)啊！”海濤聽到老爸的表?yè)P(yáng)，興奮極了。于是父親接著說：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要你努力，就能取得好成績(jī)，還想做一套試卷嗎？”

在興奮的心情下，海濤強(qiáng)烈要求再考一套試卷。于是父親借機(jī)要求兒子好好學(xué)習(xí)，過幾天再考。過了幾天，海濤考了父親為他編的第二套三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷，這次考了96分，父親高興地?fù)е鴥鹤诱f：“兒子，你真棒啊，爸爸沒看錯(cuò)人，你真是一個(gè)聰明的兒子！”從那以后，海濤像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的積極性高漲，成績(jī)很快趕上去了，現(xiàn)在成了班里的優(yōu)秀學(xué)生。

這就是激勵(lì)的力量?！昂⒆?，你真行?！焙?jiǎn)單的幾個(gè)字，道出了教育孩子的真諦：激勵(lì)，是孩子前進(jìn)的動(dòng)力。要想做好孩子人生跑道上的領(lǐng)路人，父母就應(yīng)該懂得孩子需要不斷的激勵(lì)。給孩子激勵(lì)，孩子就會(huì)創(chuàng)造令父母意想不到的成績(jī)，父母的激勵(lì)是孩子成長(zhǎng)道路上源源不斷的動(dòng)力。