戰(zhàn)士們席地而坐，穿著軍衣，打著綁腿，衣服單薄，臉面黑黑的，但精神格外地旺盛，眼睛盯著黑板，手上拿著長短不一的鉛筆，在膝蓋上平鋪的粗糙的黃紙上寫著字，有幾個人合用一個沙盤，在裝滿沙的木盤里，用那又粗又硬又黑的手指頭歪歪斜斜地寫著字。

貼在戰(zhàn)士小張膝蓋上的灰黃的紙上已寫下了一行字，“我們是戰(zhàn)無不勝的鐵軍”，他停下筆，見陸容在黑板前側對著陽光朗聲地讀著“我們是戰(zhàn)無不勝的鐵軍”。

陸容挺了一下胸脯，輕啟朱唇：“現(xiàn)在我先把這首歌唱一遍，然后我抄一句，唱一句，同志們要聽好，唱歌與識字要同時進行。”

陸容唱得認真有力，從那炯炯的目光中可以看出她教唱時內(nèi)心那種神圣莊嚴的信念，每一個音節(jié)吐出，每一個音符的飄出，每一個旋律的奏響，無不傳達出她那勃發(fā)的激情和堅定的信念。

有幾個戰(zhàn)士昔日也聽過這首歌，也跟著哼唱起來，他們隨著陸容吟唱的旋律抒發(fā)著自己的激情。

陸容唱完后，便在黑板上寫了第一句歌詞，“我們是工農(nóng)自己的隊伍”，然后教戰(zhàn)士讀準認清每一個字、每一組詞，待戰(zhàn)士們大致認清這些字后，便趁熱打鐵地教唱起這句歌詞來，她有這方面的經(jīng)驗，在新三團教唱歌曲時，她發(fā)現(xiàn)唱歌有利于記住句子，學會唱歌有利于認識歌詞中的文字，文字認識了，最多寫幾遍，那么識字的問題大致可以解決了。

所以一句歌詞抄完后，講三遍，便要趕快教唱，這樣效果才明顯。

陸容兩臂張開，打著拍子唱道：

戰(zhàn)士們放開歌喉，跟著唱了起來，“我們是工農(nóng)自己的隊伍”，雖不大整齊，音也咬的不準，但雄渾粗重，格外響亮。

邊抄，邊講，邊唱，黑板上鋪滿了陸容娟秀的粉筆字，膝蓋上的白紙布滿了戰(zhàn)士們不甚整齊的鉛筆字，那沙盤，幾個戰(zhàn)士的手指交替比劃著，文字不斷更新，變幻，定格在最后一句歌詞的最后一個“亡”字上。

陸容下來檢查了幾遍，覺得戰(zhàn)士們大體掌握了每段歌詞的唱法，現(xiàn)在可以進行大合唱了。

“我們是工農(nóng)自己的隊伍，我們在斗爭中生長壯大……”陸容指揮著，和戰(zhàn)士們一起引頸高歌，每一次揮動雙臂，每一次抖動手腕，每一次輕舒手指，她都有一種莊嚴神圣的感覺，心中總會涌起戰(zhàn)斗的豪情來。

“千百次，血戰(zhàn)惡斗，鍛煉出無限偉大的力量，我們有共產(chǎn)黨堅強的領導，我們有指戰(zhàn)員奮勇殺敵的決心，我們是戰(zhàn)無不勝的鐵軍，我們是無堅不摧的鋼軍?！?/p>

戰(zhàn)士們頭仰著，嘴巴不停地開合，喉結有節(jié)奏地抖動著，每一張黝黑的臉是那樣的剛毅，每一雙眼睛是那樣的堅定，他們的嗓音并不優(yōu)美，他們的合唱并不整齊，但歌聲是那樣的堅定有力，那歌聲無不透視著一種崇高的堅強的信念。

“我們緊緊地握著刀槍，對準敵人胸膛，誰敢向我們挑戰(zhàn)，誰就遭受我們頑強的反擊，誰敢向我們進攻，誰就一定在我們面前滅亡?！?/p>

唱到此段，陸容覺得那雙指揮的雙手不是在空中揮舞，而是幻化成緊握鋼槍平伸于胸前、隨時沖出戰(zhàn)壕撲向敵群的雙手，當戰(zhàn)士們激揚的歌聲涌起的聲浪在空中回旋時，陸容的睫毛上掛滿了淚花，作為新四軍家庭中的一員，自己能擔負起教唱歌曲進行抗日宣傳的任務，怎能不自豪呢，自己的力量是渺小的，但又是偉大的，自己的工作是平凡的，又是偉大的?？粗鴳?zhàn)士們那張張剛毅的臉，那端坐于地學唱歌曲的認真勁兒，便聯(lián)想起在上海的小學里聽老師講鄧世昌的故事，聯(lián)想起吳志茜校長寧死不屈殉難于校園、自己走上街頭高呼口號的事，聯(lián)想起進入舞廳進行募捐、毅然決定進入茅山、投入新四軍的懷抱的事，這一幕幕在眼前飄浮，自己覺得已匯入滾滾人流中，拿著鋼刀沖向那兇惡的敵群中。

歌聲激蕩，在塘馬村的上空飄揚，百姓也圍了上來，幾個抱著小孩的婦女也跟著學唱起來，循聲而來的戰(zhàn)地服務團長芮軍和其他幾個領導也擠了進來，他們向陸容投去了贊許的眼光。