2日晚上10點過，李家發(fā)動親友尋了兩天都沒有任何音信。后來得知孩子借走同學一部小靈通跑到了北碚。3日早上6時，李想給姑姑打電話，要求父母必須為打人道歉，否則他永不回家。李先生夫婦趕緊向章創(chuàng)生求助：“我真后悔，不該動手打孩子！”

章創(chuàng)生建議他們必須給孩子道歉。3日下午5點，李先生夫婦趕到北碚，在一家網吧找到了滿身汗臭的兒子，并當著章創(chuàng)生等人的面給兒子認錯，還約法三章：不再打人，不再以分數(shù)論成敗，給予必要的玩耍時間。李想表示他理解父母的苦心，一定會好好學習。

“討厭大人事事越俎代庖”

李想說自己學習成績不算好，但已經很努力了，上期期末各科成績都有較大提高，但父母希望他更上一層樓，剛放假就請來老師為他補習。他卻打算邊玩邊學，結果遭到父母反對，讓他很苦惱?！疤焯礻P在家里，像坐牢一樣！”李想說，父母做任何事都不顧他的感受，“討厭大人事事越俎代庖，我離家出走是被逼的。”

調查：如何安排假期孩子最喜歡

章創(chuàng)生認為此案很典型，說明我國大多數(shù)家庭在如何安排孩子假期補課問題上存在誤區(qū)，雖然幾乎所有家長的出發(fā)點都是好的，但效果并不理想。

章創(chuàng)生介紹，7月份他所在的《教育故事》編輯部做了一個問卷調查，從巴蜀、鐵路等中學選擇100位家長，問家長認為怎么安排暑假最合理，結果回答參加各類補課的占50%。而通過調查學生，很多孩子都不愿補課，苦于壓力被動接受。

章創(chuàng)生認為，責任不能都算在家長身上，這與我國目前應試教育的大環(huán)境有很大關系，家長害怕孩子上不了名校，考不了名牌大學，所以想盡各種辦法給孩子補課。

2009年的諾貝爾物理學獎于2009年10月6日在瑞典皇家科學院宣布揭曉：華裔科學家高錕拔得頭籌，讓華人再次揚眉吐氣。至此，獲得諾貝爾自然科學類獎項的華人已有8位。然而遺憾是，這8位諾貝爾得主雖然祖籍是中國，卻沒有一人是在我們的教育體制下培養(yǎng)起來的，這難道不讓我們深深反思嗎？