第九章――邏輯思維

發(fā)現(xiàn)外在世界

像優(yōu)秀的孩子所具有的其他特征一樣，發(fā)展邏輯思維也是在孩子開始用視覺和聽覺感知世界時開始的，盡管這時他們還很安靜，也很有規(guī)矩。嬰兒運(yùn)用邏輯思維的第一個任務(wù)是去接受外在的世界，去找他周圍的所有信息。這一過程是在他出生后頭幾個月開始的，他看啊聽啊，聞啊嘗啊，讓自己依偎著媽媽，或者只是高興地?fù)u擺。

我們大多數(shù)人都知道盲人摸象的故事：每個盲人都根據(jù)自己摸到的部分――腰窩、尾巴、鼻子和耳朵，描述出一個不同的動物。這個寓言表明，如果我們只看到事物的一個側(cè)面，那么我們只能看到、感覺到、觸摸到、聽到復(fù)雜情境的一小部分，和它產(chǎn)生情感的共鳴。我們逐漸熟悉象的尾巴，卻把它當(dāng)成整個動物。正如你不能只靠了解一只尾巴就了解大象的全部，沒有運(yùn)用所有的感官――看、聽、觸、聞――去了解某一事物的時候，你無法作出符合實際的判斷。而這，就是寶寶們醒著的時候做的事情。

邏輯思維還意味著能用信任與愉快的心情擁抱這個世界。缺少這種能力的寶寶，即使能看到、聽到、聞道、嘗到，也無法使用她所得到的這些信息，因為她不信任它。如果和照顧她的人之間缺少積極的、溫暖又充滿愛意的交流，那么她可能會變得多疑又常懷恐懼。為了學(xué)習(xí)，需要孩子們不僅信任他們見到的，還要信任自己和信息提供人建立的關(guān)系。要啟動這種學(xué)習(xí)過程，我們要讓嬰兒覺得外在的世界和關(guān)系是有趣的。