年紀(jì)大一點(diǎn)的山東老鄉(xiāng)和北京人大概都還能記得何仙槎先生這個(gè)名字。他當(dāng)過山東教育廳長(zhǎng)和北平市長(zhǎng)。

1929年，我在山東省立濟(jì)南高中讀書，他當(dāng)時(shí)是教育廳長(zhǎng)。在學(xué)生眼中，那是一個(gè)大官。有一天，他忽然在校長(zhǎng)的陪同下，走到了極為擁擠和簡(jiǎn)陋的學(xué)生宿舍里去。這頗引起了一陣轟動(dòng)。時(shí)隔六十年，今天回憶起來，當(dāng)時(shí)情景栩栩如在眼前。

到了1935年，我在母校當(dāng)了一年國(guó)文教員之后，考取了清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生。我一介書生，囊內(nèi)空空，付不起赴德的路費(fèi)。校長(zhǎng)宋還吾老師慨然帶我到教育廳去謁見何思源廳長(zhǎng)。沒等我開口，他已早知我的目的，一口回絕。我有一個(gè)致命的缺點(diǎn) (?)：臉皮太薄，不善于求人，只好唯唯而退。宋校長(zhǎng)責(zé)怪我太老實(shí)。我天生是一個(gè)上不得臺(tái)盤的人，脫胎換骨，一時(shí)難成，有什么辦法呢?

再見到何思源先生，那已經(jīng)是十五六年以后“天翻地覆慨而慷”的時(shí)候了。解放初期，北京山東中學(xué)校董會(huì)又開始活動(dòng)，我同何都是校董。此時(shí)他早已卸任北平市長(zhǎng)，在傅作義將軍圍城期間，何仙槎先生冒生命危險(xiǎn)同一些人出城，同八路軍談判，和平解放北平，為人民立下了功勛。人民給了他回報(bào)，除了一些別的職務(wù)以外，他還當(dāng)了山東中學(xué)校董。此時(shí)，我們之間已經(jīng)沒有什么距離，他也已工農(nóng)化得頗為可觀。最顯眼的是抽煙用小煙袋，一副老農(nóng)模樣。校董開會(huì)時(shí)，我故意同他開玩笑，說到他當(dāng)廳長(zhǎng)時(shí)我去求幫的情景。彼此開懷大笑，其樂融融。

說句老實(shí)話，何仙槎先生對(duì)于山東教育是有功的。北伐成功后，山東省主席幾易其人，從國(guó)民黨的陳調(diào)元一直到割據(jù)軍閥韓復(fù)榘，而他這教育廳長(zhǎng)卻穩(wěn)坐釣魚船。學(xué)生稱他是“五朝元老”，微涵不恭之意。然而平心論之，如果沒有他這個(gè)“五朝元老”，山東教育將會(huì)變成什么樣子?難道不讓人不寒而栗嗎?陳調(diào)元、韓復(fù)榘這一幫人是極難對(duì)付的。他們手下都有一幫人，唱丑、唱旦、幫閑、篾片、清客、討飯、嘍啰、吹鼓手，一應(yīng)俱全。教育廳長(zhǎng)，雖非肥缺，然而也是全省幾大員之一，他們?cè)趺纯献屚约汉翢o瓜葛的人充當(dāng)“五朝元老”呢?大概北大畢業(yè)生、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的金招牌鎮(zhèn)住了他們，不得不爾。像韓復(fù)榘這樣土匪式的人物，胸?zé)o點(diǎn)墨，殺人不眨眼，民間流傳著許多笑話，說他反對(duì)“靠左邊走”，原因是“都走左邊，誰(shuí)走右邊呢”?何思源能同他們周旋，其中滋味，恐怕是“不足為外人道也”。然而，山東教育經(jīng)費(fèi)始終未斷，教育沒有受到破壞，仙槎先生應(yīng)該說是為人民立了功。

總之，我認(rèn)為，我們今天紀(jì)念何思源先生是完全應(yīng)該的。

1993年11月25日