賠師娘的也是輛舊自行車，卻比師娘那輛好得多。師娘掏出50元錢，堅決要塞給陳耀宇，師娘說他是學(xué)生娃娃，還沒上班，不收他的錢。陳耀宇一感動，就請輔導(dǎo)員老師和師娘指點如何謀職位。師娘顯得沒耐心了：“我和你老師畢業(yè)時都是國家包分配，沒經(jīng)歷過這種事，你老師的父親倒是經(jīng)歷過，可惜老人家早去世了。”

陳耀宇放下那50元錢，走了。和他拒絕被學(xué)校救助一個道理。

陳耀宇是全系認定的貧困生，被救助到第三年他就堅決不再接受救助。又不是不能做事，救助我錢財，不如救助我機會。

陳耀宇并不知道他的處事方法和不愿花費時間精力與大家交往的性情，已經(jīng)在班上和系里有了頗多議論，有人說他是逆反思維，故意別出心裁；有人又說他來自鄉(xiāng)下，見識少，僅憑一點考試成績就過高估計自己，所謂孤芳自賞，在今天來說就不僅僅是性格缺陷，而是缺乏團隊精神。有了一些說法，自然會帶出另一些說法，陳耀宇順理成章成為了有爭議的人物。眼下大多數(shù)用人單位都學(xué)會了先到學(xué)院來了解人。所以，到了正式安排去處的時候，陳耀宇成了無人問津的門門功課優(yōu)秀的畢業(yè)生，糟糕的是，陳耀宇本人毫不知情。

看見別的同學(xué)不斷找到接收人的單位，陳耀宇慌了，選擇師娘上班離開的時間，去輔導(dǎo)員老師家。去了幾次，每次都有同學(xué)在老師那里，陳耀宇不想讓別的同學(xué)聽到他求老師關(guān)照，每次又都默默避開。

好不容易等到輔導(dǎo)員老師獨自在家，陳耀宇忙走進老師的門，還沒站穩(wěn)又擔心起有人來遇見，本來想好的一番話，莫名其妙變成一句干巴巴的話，他說：“老師，我的成績這么好，為啥沒單位要呢？”他不知道這話會像什么復(fù)雜考題似的，把輔導(dǎo)員老師也難住了，愣了片刻老師才找到回答他的話。

老師說：“我一定替你留意機會，一有機會就努力給你爭取?！?/p>

陳耀宇心里一下踏實許多。他是老師分管的這個班里成績最好的學(xué)生，哪個老師會不喜歡這樣的學(xué)生呢？

陳耀宇相信老師的話。

畢業(yè)分配宣布的是“多項選擇”，大學(xué)也早早就開始向許多用人單位推薦，怎奈大學(xué)擴招如漲潮，安排畢業(yè)生的渠道像排水溝。潮水涌來，連排水溝也淹得不見蹤影。

教室里的氣氛不知不覺間變了，無論多灑脫的同學(xué)都臉色嚴峻起來。陳耀宇偶爾回寢室去清理自己放在里面的課本，見到那位說陳耀宇“顧上面不顧下面的”同學(xué)正在忙亂，那張曾經(jīng)躺過女同學(xué)的床上，亂七八糟擺滿復(fù)印的求職資料。同學(xué)顯然剛從外面回來，大熱天一身西化包裝，不用問肯定是才出去“賣”了自己一次。同學(xué)看到陳耀宇，忍不住就感慨：“剛開始還百般挑剔，非什么什么單位不去，到后來變成只要有單位要就可以簽，結(jié)果仍然沒有簽出去，都怪爹媽混得不好，沒混出個什么身份來?！甭犚娡瑢W(xué)的抱怨，陳耀宇知道他又碰壁了。那時候陳耀宇已經(jīng)不記恨這個同學(xué)曾經(jīng)說過輕視他的話，因為這個同學(xué)自己也陷進艱難的擔憂，大家同是天涯淪落人了。

事實上陳耀宇比這個同學(xué)的形勢更嚴峻，陳耀宇連出門去“推銷”自己的勇氣也沒有。陳家山溝的觀念是求人很屈辱，他是那兒長大的，這個觀念已經(jīng)融入到血液里了。陳耀宇所有的分配就業(yè)希望只有兩條，一是寄托在輔導(dǎo)員老師的許諾及學(xué)校推薦，一是留在網(wǎng)上的求職簡歷。他到這時才意識到，袁毓秀強迫教他上網(wǎng)，真的是強迫得太英明了。