譬如說(shuō)養(yǎng)花，如果認(rèn)為所有的花都喜歡陽(yáng)光，把它們放在太陽(yáng)下，無(wú)疑有的花是要枯萎的。對(duì)于喜陰植物，要首先了解它們所需要的濕度?！八烤瓜矚g什么？”我們應(yīng)該了解對(duì)方的需求。對(duì)于孩子也是一樣。

什么是真正的父母之愛(ài)？悉心養(yǎng)育子女，真心尊重子女的天性，耐心考慮子女的想法。

孩子們上學(xué)之后，要在硬邦邦的椅子上一坐就是六七個(gè)小時(shí)，而且要和一個(gè)班主任相處一年，無(wú)論班主任是否適合自己，還要配合其他老師的教學(xué)步調(diào)。有的學(xué)生聰明伶俐，有的學(xué)生大大咧咧，孩子不可能和班里每個(gè)同學(xué)都意氣相投。孩子既需要和老師、朋友相處融洽，又要學(xué)習(xí)，他們會(huì)在不知不覺(jué)中感到壓抑，越是不足的孩子，越是如此。

我的兒子用了很長(zhǎng)時(shí)間才適應(yīng)學(xué)校生活。洪元小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，非常討厭學(xué)校。在荷蘭的那一年，他度過(guò)了輕松自由的蒙臺(tái)梭利式的學(xué)校生活，回到韓國(guó)后怎么說(shuō)也不去學(xué)校。那時(shí)，我倒不介意向老師賠禮道歉，但是因?yàn)楹⒆釉趧e人面前抬不起頭真的讓我很傷心。我努力地站在孩子的立場(chǎng)上，而不是自己的立場(chǎng)去想“他為什么不喜歡上學(xué)？”

“討厭上學(xué)？為什么？”

“書(shū)包太重。”

“我給你拿，走吧。”

孩子說(shuō)累的話，我?guī)退謸?dān)。孩子找不到借口討厭學(xué)校，也就乖乖去上學(xué)了，漸漸也就適應(yīng)了。我沒(méi)有一味追究原因，只是從他的立場(chǎng)上去理解他、幫助他，困難也就迎刃而解了。

泰晶也是如此。也許是因?yàn)樵谟變簣@待的時(shí)間比較短，她在人前不夠落落大方。上課被點(diǎn)名時(shí)，回答問(wèn)題的聲音就像蚊子一樣。我并不因?yàn)樗肥孜肺捕鵁┬?，而是更?dān)心她在別人面前的心態(tài)有多緊張。孩子說(shuō)話的時(shí)候，我總是耐心聽(tīng)她把話說(shuō)完，漸漸地她也不害怕回答問(wèn)題了。但是，二年級(jí)下學(xué)期到三年級(jí)上學(xué)期因?yàn)樗诤商m度過(guò)了一年，回到韓國(guó)上學(xué)需要重新適應(yīng)。同年級(jí)的孩子都已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字了，泰晶沒(méi)有基礎(chǔ)，非常吃力。對(duì)于心生畏懼的功課，孩子不可能學(xué)好。我告訴她不要灰心，剛到荷蘭的時(shí)候，荷蘭語(yǔ)雖然陌生，但沒(méi)過(guò)多久就非常熟練，學(xué)習(xí)漢字也是一樣，再努力一段時(shí)間就會(huì)學(xué)好的。而且誰(shuí)說(shuō)學(xué)不好漢字就吃不上飯，不用擔(dān)心。我也請(qǐng)求老師不要太著急，給她壓力，6個(gè)月之后會(huì)趕上來(lái)的。