我覺得，這是孩子在探索，就適時地引導他，而不是強行地禁止。他還喜歡把水從碗里倒到瓶子里，再從小瓶里倒到小盆里。我經常表揚他,“做得真好??！”他就更起勁更專注地繼續(xù)。我還給他弄了些沙子，放到家里。將沙子放在太陽下曬過，放到鍋里炒過，然后放到大盒子里，再放上小塑料瓶瓶罐罐、小鏟子，把這些道具都布置在家里的角落，這樣就不必顧及天氣好壞、沙子是否衛(wèi)生，可以讓幼小的孩子盡情地玩耍。

只要是他喜歡的“道具”，只要是對他的發(fā)展有利的、安全的，又是我力所能及能提供的，就盡量地滿足他，讓他充分享有探索的機會，滿足他的好奇心，激發(fā)他對外部世界的探究精神。

一個兩歲小孩的奶奶，看見自己的孫子，在公園的草地上高興地打滾兒，馬上把孩子拽起來，訓斥說：“看，剛洗了衣服，又弄臟了?！焙芏嗉议L為了避免孩子出意外，怕孩子破壞東西，當孩子爬上爬下，不停地觸摸、不停地翻動他所能夠得到的物體的時候，總喜歡說：“別動，臟！”“別摸，危險！”“你來做什么，沒你什么事，一邊去。”……孩子好奇的天性，決定了他對第一次見到的東西，總是很感興趣，孩子“調皮”也正符合他的年齡特點。我想，這時家長在判斷基本安全的前提下，不應該簡單阻攔，而應該因勢利導，充分解放孩子的手腳。否則，很可能把一個小發(fā)明家的探究精神，扼殺在萌芽狀態(tài)了。

從培養(yǎng)一個孩子的角度看，一身臟衣服、一個被摔壞的玩具，與一個孩子一生的發(fā)展相比，又算得了什么呢？記得我?guī)臈钆郎剑麜洺Ｅ康降厣?，說：“媽媽，我這才叫爬山呢！”盡管滿身是土，我也不會制止他。我知道那一刻，他體驗到的“爬”的感覺，會是很新鮮很奇特的一種感覺吧。

有些父母在陪孩子玩耍時總是寸步不離。我不會這樣。我?guī)臈畹焦珗@時，首先尋找一個安全的區(qū)域，然后讓孩子自由地奔跑玩耍。我還經常找一個斜坡或一片草地，鼓勵孩子躺下來，從高處往低處滾動，在運動的過程中，給孩子一種新的閱歷、新的刺激。

孩子處于鮮活的年齡，他們有太多的精力，對世界充滿了太多的好奇。過分約束他們，只會消減他們的探索能力和創(chuàng)造力。我認為幼兒的早期教育，對于孩子來說就是玩，就是通過對他的各種感官的刺激，通過豐富他的各種閱歷，來輸入各種信息，而不是教小小的孩子讀寫，把小學教育內容低齡化。

當你和孩子一起走在馬路上，當你和他嬉戲在公園里，當你陪伴他在溫馨的小床前，當你和他一起享用美味的食品時，讓他感覺新鮮有趣而又自由的“隨機教育”也就開始了……