校長打電話給我們，除了告訴我們仍然留在醫(yī)院的兒子已然清醒、身體恢復了健康之外，還讓我們別太生氣，因為他本來第二天早上就要上臺去領全學年品學兼優(yōu)第一名的獎狀，不過，卻因為“受到了壞同學的引誘”而誤喝了太多的酒。事實上，一個星期以后，當他放假回到臺灣時，卻向他爸爸坦陳，那天晚上在宿舍里是他自己逞能，主動去試喝那些酒，絕對不是同學引誘他喝的！

兒子還有一件他也許至今都還不知道的趣事。他上高中時，同時擔任了學?；@球隊和足球隊隊長的職務，他自己也為球隊投入了全部的心力。我們在學校寄來的學習考評報告書中，看到了體育老師給他的中肯評價。體育老師說：Kevin在體育方面的表現(xiàn)受到學校的極大肯定，因為他雖然技巧不夠優(yōu)秀，卻是個投入熱情最多、參與度最高的球員！

這就是我的兒子——一個在學習上并不出類拔萃，在天分上也并不資賦優(yōu)異，卻對所從事的每一件事，都能夠自信熱情、全力以赴的人。而我相信，他之所以具備這種美好的人格特質，除了老天爺?shù)暮駩壑?，當然也有作為父母親的我們，從小為他著意培養(yǎng)的原因。

因此，我衷心地希望，在我如此這般毫不掩飾地夸耀自己的兒子之后，能為自己掙得以這本書和大家分享育兒經(jīng)驗的資格。至于我在寫這本書時的角色，請允許我套用一句我兒子說過的話：我用理性的左腦，以受過專業(yè)養(yǎng)成訓練的心理治療師的身份；用感性的右腦，以一個看見兒子健康成長的母親的身份，謙卑地述說我的教養(yǎng)理念，并由此誠摯地希望，因為我的分享，而為許許多多的孩子，帶來更寬松而美好的成長歷程。