終于盼來(lái)的消息，卻讓胡增泉大失所望。喬書(shū)記告訴胡增泉，他今天去了一趟省委組織部，本要請(qǐng)示一下推薦副校長(zhǎng)的事，人家說(shuō)不用推薦了，副校長(zhǎng)的人選也采取考試面試的方法產(chǎn)生。胡增泉急問(wèn)是組織部里誰(shuí)說(shuō)的，喬書(shū)記說(shuō)，還能是誰(shuí)說(shuō)的，當(dāng)然是部長(zhǎng)說(shuō)的了。

既然是部長(zhǎng)說(shuō)的，事情當(dāng)然是確定的了。去年省里就搞了一次副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)選拔，選拔的方法就是筆試加面試。但這種選拔方式只限于某些政府部門，而且他也參加了考試，還差一點(diǎn)考取一個(gè)市的副市長(zhǎng)。想不到今年把高校的副校長(zhǎng)也納入了考試選拔的范圍。自己的命運(yùn)，真的是有點(diǎn)差。

考試就考試吧，既然是考試，那就還有希望。胡增泉清楚地意識(shí)到，考試面試選拔副校長(zhǎng)，等于又一次把他趕上了競(jìng)技臺(tái)，而且又一輪競(jìng)技馬上就要開(kāi)始。但論考試，他覺(jué)得他不害怕。他經(jīng)歷的考試，已經(jīng)無(wú)法分類和計(jì)算。但每次考試，他都應(yīng)該是成功者。去年考副市長(zhǎng)，他雖然只考了第二，但和第一名只差了一分。今年再考，當(dāng)然希望就更大一些。真是舊的希望破滅了，新的一輪希望又誕生了。但愿這次的希望是真正的希望。

但不知報(bào)名范圍是不是只限于本校，考試的辦法是不是還用傳統(tǒng)的辦法。剛才心里發(fā)慌，沒(méi)問(wèn)清楚。胡增泉又急忙撥通喬書(shū)記的電話，問(wèn)考試情況和報(bào)名范圍。喬書(shū)記說(shuō)，這我怎么能知道，我也沒(méi)詳細(xì)地問(wèn)人家。但我想，報(bào)考范圍最少也是全省，不可能只局限于本校。我聽(tīng)說(shuō)這次全省高校要增補(bǔ)六七個(gè)副職，很可能要和政府部門的副廳級(jí)放在一起考。

放了電話，胡增泉細(xì)想想，也覺(jué)得不可能把選拔的范圍放在本校。去年副廳級(jí)選拔考試的范圍是全國(guó)。至于報(bào)考條件，政府部門的一般副廳職務(wù)，正處級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)干部都可報(bào)考。個(gè)別專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)增加了專業(yè)條件。大學(xué)副校長(zhǎng)也應(yīng)該算專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，如果能增加必須從事過(guò)大學(xué)教育工作而且職稱必須是教授這樣的條件，競(jìng)爭(zhēng)的范圍就會(huì)縮小，考取的把握也就相當(dāng)?shù)拇罅恕?/p>

越想，感覺(jué)需要問(wèn)清的問(wèn)題越多。需要盡早弄清的問(wèn)題不僅是考試范圍，還有報(bào)考條件，報(bào)考的條件由誰(shuí)來(lái)制定等等。如果報(bào)考奇才大學(xué)的條件由奇才大學(xué)定，那就可以找喬書(shū)記商量一些條件，按自己人的情況來(lái)設(shè)定。如果能這樣，考試就更加有利了。

去年考試，使用的教材是中組部組織編寫(xiě)的一個(gè)干部學(xué)習(xí)讀本，如果沒(méi)變化，這套書(shū)他去年已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾遍，應(yīng)該比別人更有優(yōu)勢(shì)，而且今年又早早知道了要考，可以比別人早幾天動(dòng)手復(fù)習(xí)。

情況不明，累死三軍，方向不明，就無(wú)從下手。胡增泉決定給省委組織部的佟副處長(zhǎng)打個(gè)電話，從他那里了解一下情況。

佟副處長(zhǎng)和他是老鄉(xiāng)。去年老家的縣長(zhǎng)宴請(qǐng)?jiān)谑?huì)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的同鄉(xiāng)，處級(jí)干部差不多都去了。佟副處長(zhǎng)雖然職務(wù)不高，但在要害部門當(dāng)副處長(zhǎng)，自然是人們關(guān)注的對(duì)象。認(rèn)識(shí)佟副處長(zhǎng)后，他又宴請(qǐng)過(guò)佟副處長(zhǎng)幾次，關(guān)系已經(jīng)很好。佟副處長(zhǎng)這人也不錯(cuò)，待人很是真誠(chéng)。打通佟副處長(zhǎng)的手機(jī)，問(wèn)他在忙什么。佟副處長(zhǎng)說(shuō)，整天忙，但也不知道在忙什么。我們不像你們，講一堂課，就傳授了一堂課的知識(shí)，教育了幾十個(gè)青年，而我們忙一天，也說(shuō)不清忙了什么。