有人這樣分析他走紅的原因：“美國有很成熟的偶像流水線，就像好萊塢大片的流水線一樣，可以將包裝做到極致。但其人工色彩太濃，造作的成分比較大，一個字，假。在這種背景下，‘反偶像’可以成為偶像并不奇怪：他顛覆了理想型偶像的高大全假大空，掏出大眾心中的真、小乃至庸常的一面，甚至以反諷、自嘲的面目出現(xiàn)，一樣具有代表性，甚至會獲得更廣泛的共鳴”?！懊绹枷瘛钡闹谱魅宋掷锟吮硎荆骸八苷\實，坦白直接，那樣答復評委的質(zhì)疑是對的，這是一種值得表揚的處世哲學，很多人都做不到這點?！?

孔慶翔的成功，其實是化缺點為獨有的特點，在不經(jīng)意間成就了自己的事業(yè)。

（2）智能方面。

美國每年有學習障礙的學生約占5%～10%，學習障礙與弱智不同，前者在玩耍等學習以外的活動中表現(xiàn)正常甚至顯得機靈，他們的智力在中等以上，但在四個學習階段――抄寫、分析、記憶和口筆表達中某個或某幾個方面有困難。這樣的孩子常常被誤以為懶怠、情緒不穩(wěn)甚至弱智。

弗雷德 J 愛潑斯在學生時代就是個有嚴重學習障礙的孩子。一年級時他把所有的e寫反了，因為常犯這樣的錯而遭到同學們的哄笑。二年級時他連理解2+2=4都有困難，在老師和姨媽的耐心輔導下，他勉強學完中學。但在中學10年級時，父母不得不把他轉(zhuǎn)學到一所專門教學習困難孩子的私立學校。在那里他第一次成為“尖子生”，被推舉為學生會主席和校足球隊隊長。他有學習能力缺陷，但這類孩子中往往有某方面超常的特殊能力。記憶力超常的他成年后成為美國醫(yī)學博士，擔任紐約大學醫(yī)療中心兒童神經(jīng)外科主任，是世界一流的腦外科權(quán)威之一，首創(chuàng)了不少高難外科手術(shù)。

愛因斯坦、達芬奇、畢加索、阿加莎 克里斯蒂、流行歌手內(nèi)爾 戴蒙德、迪斯尼形象創(chuàng)始人等小時候都有讀寫障礙。他們有他們的優(yōu)點，看問題的角度與眾不同，更富有想象力。

即使是真正的智力落后，也往往存在著某一方面的超常天賦。舟舟就是一個典型的例子。

1978年4月1日，胡一舟出生在中國武漢的一個普通家庭，這一天正是愚人節(jié)。他的母親是個普通工人，父親胡厚培是武漢交響樂團低音提琴手。舟舟是這對夫婦唯一的男孩。出生1個月后，他被確診為不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者。他直到8歲才學會從1數(shù)到5，22歲了還不會計算10以內(nèi)的加減法，智商不及常人一半。

舟舟的邏輯思維能力很差，但形象思維能力卻很強。從兩三歲起，他就跟著父親泡在排練廳里，長期泡在樂隊，使他對老指揮家張起先生觀察得相當細微。大約4歲的一天，一次排練休息時，樂手們在排練休息時和舟舟開起了玩笑?！爸壑?，想不想當指揮？”舟舟聽了爬上了指揮臺，舉起了指揮棒。奇跡出現(xiàn)了，舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動作都表現(xiàn)出來，甚至用左手推眼鏡架看譜的動作都模仿得惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺：“預備，開始！”樂手們覺得挺逗，大笑后把它當做一次游戲，紛紛隨著他的指揮棒演奏起來。舟舟將這首《卡門》指揮完畢，轉(zhuǎn)過身認真地鞠了一躬。后來，演奏員們在排練廳指揮席一側(cè)給舟舟安排了一個位置、一個譜架、一只小棍。只要音樂響起，舟舟就會站在那里，揮舞著小棍，直到曲終。