單一評(píng)價(jià)方式，男生深感挫敗

一個(gè)小學(xué)男生在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“如果沒(méi)有個(gè)性，如果我聽(tīng)話，我就會(huì)變成一個(gè)老師眼中的好孩子”。

上海市一名三年級(jí)的學(xué)生浩浩說(shuō)：“老師喜歡安靜乖巧聽(tīng)話的女孩，不喜歡淘氣、任性、有想法的男孩?！?/p>

應(yīng)試教育以升學(xué)考試為中心，它對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必然集中在學(xué)習(xí)成績(jī)、考試分?jǐn)?shù)上?？荚嚕貏e是中考和高考需要的是死記硬背書本知識(shí)，它并不適合那些活潑好動(dòng)、長(zhǎng)于動(dòng)手操作的男生。這種認(rèn)識(shí)已得到了許多專家和老師的認(rèn)同：

國(guó)內(nèi)著名考試專家謝小慶教授把現(xiàn)如今的考試歸結(jié)為知識(shí)型考試，并斥責(zé)這種考試是不科學(xué)、不合理的。因?yàn)檫@類考試側(cè)重于考察對(duì)知識(shí)的記憶，也就是需要死記硬背的能力。而女生比男生更能靜下心去貫徹老師的要求。

以考試為中心的評(píng)價(jià)方式還將錯(cuò)誤的“成功觀”傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生以為只有考試名列前茅才是成功。2009年國(guó)慶節(jié)，我（孫云曉）與北京一些著名中學(xué)的學(xué)生父母交流時(shí)，他們說(shuō)孩子最近經(jīng)常談?wù)摰脑掝}是考試，許多孩子認(rèn)為，不是知識(shí)改變命運(yùn)，而是成績(jī)決定命運(yùn)。這種目光短淺的成功觀嚴(yán)重傷害著男孩。由于考試內(nèi)容無(wú)法讓男孩發(fā)揮他的長(zhǎng)處，因而使不少男孩從小就戴上了“差生”的帽子。據(jù)2008年12月16日的《南國(guó)早報(bào)》報(bào)道，廣西隆安縣民族中學(xué)初中二年級(jí)出現(xiàn)了一個(gè)特殊的班級(jí)，一個(gè)班53名學(xué)生全是男生，并被認(rèn)為是紀(jì)律差、不好好學(xué)習(xí)的差生。幾乎在每個(gè)學(xué)校里，大多數(shù)“差生”都是男孩。

（三）男教師缺乏，男孩損失大過(guò)女孩

男孩們?yōu)楹物@得柔弱、嬌氣？這與他們從幼兒園到初中所處的學(xué)校環(huán)境不無(wú)關(guān)系，在性格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，男孩子們基本都處于女教師的影響圈內(nèi)。

一位女老師談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，深有感觸：“從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，大部分老師都是女老師”。她的兒子在小學(xué)五年級(jí)才第一次碰到男老師，“當(dāng)時(shí)，他非常開(kāi)心”，由于這位男老師是體育老師，于是她的兒子就開(kāi)始天天練跑步，后來(lái)還進(jìn)了田徑隊(duì)，“因?yàn)橛蟹e極性了，連暑假都去鍛煉，而他對(duì)女老師只有兩個(gè)字--‘很煩’。”這位老師還表示：女性教育和男性不同，女性比較細(xì)膩，而男生需要更堅(jiān)毅更寬松的教育。

另一位小學(xué)女校長(zhǎng)也觀察到，在戶外活動(dòng)中，男老師的帶動(dòng)性特別強(qiáng)，會(huì)讓孩子們更積極主動(dòng)、全身心地投入活動(dòng)中。當(dāng)孩子感到焦慮或有困難哭泣時(shí)，男老師會(huì)以特有的方式來(lái)安慰他們，讓他們感到自信和快樂(lè)。

但是，我國(guó)的絕大多數(shù)中小學(xué)校都面臨同樣的難題：缺乏男老師?！秶?guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告2008》對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段的教師狀況進(jìn)行了分析，報(bào)告顯示女教師比例高于男教師，尤其是東部女教師比例高于中部、中部高于西部地區(qū)，城市女教師比例高于農(nóng)村，特別是城市小學(xué)女教師的比例高達(dá)79%。北京市2006年義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)報(bào)告顯示，在參與調(diào)查的9個(gè)區(qū)縣180所學(xué)校中，女教師比例高達(dá)％，男教師比例僅為％。報(bào)告稱，中小學(xué)教師性別比不均衡問(wèn)題仍然非常嚴(yán)重。

男教師，對(duì)男孩更有幫助

教育專家彼得?維斯特在《男生需要男教師的五大理由》一文中認(rèn)為：有充足的理由證明，男教師的存在將給我們的課堂和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)帶來(lái)不同，他們將以女教師所不能的方式給男生提供幫助，他對(duì)這一觀點(diǎn)給出具體的解釋：