安妮有個(gè)3歲的女兒，雯雯。白天小雯雯在一刻不停地哭鬧。每當(dāng)媽媽想把懷里的雯雯放下，走開一會兒去干點(diǎn)別的事情時(shí)，雯雯就開始哼哼唧唧和抱怨。

“我不想讓你們覺得是我不跟孩子玩，但是即便我去把衣服從烘干機(jī)里拿出來，她也要哭鬧。這讓我覺得糟透了?！卑材輫@息道，“兒科醫(yī)生說雯雯有分離的焦慮，隨著年齡的增長這種焦慮最終會消失，但是我已經(jīng)無法再忍受這種哭鬧了?！?/p>

安妮和雯雯的爸爸感到非常失望。為了嘗試改善雯雯鬧情緒的狀況，讓她快樂一些，去年的夏天他們特意和雯雯一起做了很多有意思的事情。他們一起去了海邊和動(dòng)物園，玩了很多的游戲，但是雯雯自始至終都在哭鬧，除非媽媽能夠陪著她，給她百分之百的關(guān)注?！凹词刮腋鷦e人講話，她都要哼哼唧唧。”安妮傾訴道。

安妮認(rèn)為，一定是自己在雯雯的嬰兒期忽略了雯雯，所以雯雯才會這么依賴自己。同時(shí)，安妮也想弄清楚，自己是不是沒有能力好好養(yǎng)育兩個(gè)孩子。

她注意到她的鄰居有2個(gè)孩子，其中一個(gè)跟雯雯年紀(jì)相仿，卻很少哭鬧。安妮很想知道她的鄰居是怎么做的，對自己女兒的情況有什么建議。“我本來可以跟鄰居在后院好好談?wù)?，而且我們已?jīng)開始了。但雯雯在一旁一個(gè)勁地想讓我抱著她，我都感到不好意思了?！?/p>

安妮一直在抱怨：“我為雯雯做了那么多。我大部分的時(shí)間都是在照顧她的飲食起居。我甚至都沒去看一場電影，因?yàn)槲乙浑x開家她就會徹底垮掉。有一個(gè)總是要這要那的孩子，我究竟該怎么辦??！”

雯雯是在用哭鬧來達(dá)到自己的目的。在我們看來，她采用了一種錯(cuò)誤的方式來尋找歸屬感。就像大人一樣，雯雯也需要感覺到她在這個(gè)家里占有一席之地——她會用某種方法來找到屬于自己的位置，這種方式也許是建設(shè)性的，也可能是破壞性的。

哭鬧讓雯雯覺得自己很重要，她已經(jīng)學(xué)會哼哼唧唧，依賴他人，做家中永遠(yuǎn)的“寶寶”，這些甚至成為她在這個(gè)家庭中生活的基本方式。她通過控制大人來找到她在家里的位置。

現(xiàn)在，我們要告訴你的是，雯雯在用軟弱控制她的家人?？摁[能幫助她得到她想要的，并且讓她覺得自己很強(qiáng)大。對孩子來說，能激怒大人，讓他回?fù)糇约翰⒆罱K屈服是一件很有趣的事。

父母錯(cuò)誤的回應(yīng)方式只會使雯雯的哭鬧更嚴(yán)重，只要他們還這么做，雯雯就會繼續(xù)哭鬧。對雯雯來說，父母的讓步代表她有能力。雯雯知道，其實(shí)媽媽也不確定接下來到底要做什么，她用自己的軟弱，還有媽媽的不自信來達(dá)到自己的目的。因?yàn)閶寢屢呀?jīng)開始懷疑自己為人父母的能力了。

不過，不要誤解我們——我們不是說雯雯為了要證明自己的重要性和能力，想出這些點(diǎn)子并故意這么做的。她只是偶然發(fā)現(xiàn)這些行為能達(dá)到目的，所以只要這個(gè)方法管用，她就會不停地使用。這就是為什么父母的回應(yīng)方式對于改變哭鬧非常重要。

如果父母縱容孩子繼續(xù)這樣做，錯(cuò)誤的尋找歸屬感的方式會伴隨著雯雯，直至她長大成人，并成為她的生活方式。她會通過哭鬧來操縱別人，并借此成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，這些都會阻礙她取得成功，讓她沒有機(jī)會去認(rèn)識朋友，并建立固定的朋友圈子。

她一生都會感覺自己被別人傷害了，因?yàn)樗肋h(yuǎn)也學(xué)不會獨(dú)立和直截了當(dāng)。還有更糟糕的，就是她永遠(yuǎn)也學(xué)不會如何理解別人的感受和處境。

重點(diǎn)提示：

父母面對孩子哭鬧時(shí)的錯(cuò)誤反應(yīng)：

l  屈服、讓步，最后滿足孩子的要求；

l  表現(xiàn)得很惱火；

l  表現(xiàn)出憤怒或不滿意；

l  報(bào)復(fù)孩子。