David J·Firestein(方大為):　　

MBA在美國是很重要的學位。但是，隨著美國經濟發(fā)展的起落，在不同階段，MBA受歡迎程度是不同的。上世紀80年代初，美國股票市場興起。雅皮士生活方式普遍起來。MBA成為了人人都知道的新名詞。到了上世紀90年代，隨著互聯(lián)網的急劇發(fā)展，MBA成為了非常熱門的學位。最近三四年，美國經濟已經不像以前發(fā)展那樣迅速了，因此MBA的熱度也下降了。在基礎課程方面，與其他專業(yè)相比，MBA沒有發(fā)生大的變化，MBA教育的重點放在會計、融資、管理和其他傳統(tǒng)課程方面。許多做生意的人都讀MBA。大學畢業(yè)后工作3年到6年，并申請MBA的人是最受商學院歡迎的。MBA的主要目標是讓對商業(yè)有興趣的學生了解管理，提高他們認識問題的能力。早晚有一天，學生們會忘掉一些具體的知識，但他們會記住管理、戰(zhàn)略和人事的基本框架，掌握分析問題的最基本能力?！　?/p>

袁岳（Victor Yuan）：　　

中國MBA的歷史很短。上世紀90年代初，中歐MBA項目在上海交大成立，它是一所國際化程度很高的MBA教育學校，至今仍被認為是MBA教育中比較正宗的。上世紀90年代中后期，各學校都開始設置經濟管理學院，其中大部分是從經濟學院或經濟系轉變過來的。以前，MBA被看作等同于高級管理人員。在90年代中期，美國的MBA回國后就可以做CEO，尤其在網絡經濟熱潮的時候，更是如此。90年代末，網絡泡沫開始破滅之后，MBA也貶值了。現(xiàn)在，MBA就業(yè)趨向中層化。更多的人覺得MBA只代表一種訓練，即對基本的工商管理能力的訓練。隨著這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，高層管理人員讀EMBA的數(shù)量增多了?，F(xiàn)在，MBA成為了一種普通的商業(yè)職業(yè)訓練，而EMBA成為了一種高級管理人員的商業(yè)訓練。EMBA入學要求低，但對管理人員經歷要求高。一度出現(xiàn)的現(xiàn)象是，中國本地公司中層管理人員素質比高層還高?，F(xiàn)在，EMBA的發(fā)展順應了解決這種不均衡狀況的需要。在中國，過去20年發(fā)展起來的企業(yè)家所受的系統(tǒng)訓練較少，社會對EMBA有很大的需求。這使企業(yè)家們有了第二次學習和建立新的人際網絡的機會?！　?/p>

下面談談中國MBA存在的問題。第一個問題是MBA教學經濟學化的現(xiàn)象。半數(shù)以上的商學院院長不是管理學家而是經濟學家，甚至是政治經濟學家，他們的知識體系偏向于理論化和學術化。這種傾向強調發(fā)展研究能力，而不是職業(yè)解決能力，同時有意無意地貶低管理解決工具的價值。這是一種嚴重的誤導。第二個問題是，在現(xiàn)有的教育內容和師資力量方面，真正強調動手能力的少。第三，MBA和EMBA項目在掙錢方面的能力增強了，學生收入很高，但教師數(shù)量和質量提高卻不明顯，因而學生得到的相對收益也就降低了。站在這個角度來看，中國MBA教育存在著相當大的問題。